大数据时代下会计人才培养模式的实践创新

“实践是检验真理的唯一标准。”只有强化实践教学，才能真正增强学生的职业能力。在大数据时代，越来越多的会计知识涌现，但这些知识并不是仅通过课本或者课堂教学就能够完全领会和掌握的，而是需要实践操作。而且现实生活中面临的会计问题各种各样，更加需要通过引导学生强化实践来提升其对所学会计知识的掌握与应用水平。具体而言，可以从以下三个方面强化实践教学：

第一，在教学计划中安排各类技能训练课程，如记账训练、珠算训练以及点钞训练等。在大数据时代，虽然办公已经基本实现电子化，但是这并不代表传统的会计技能无所适用。比如，在最初没有电子计算机的时代，记账训练是会计人员必须掌握的一项基本技能，可以说这是当时会计人员开展会计工作的基础。而到了电子计算机时代，各种会计办公软件的出现使得以往诸多的记账知识应用极少，久而久之，人们对这项会计技能的掌握已经变得生疏。然而，会计行业工作人员依然不能将这一基础技能抛弃，因为在审阅会计报表以及填写纸质版的会计信息时，记账训练依然发挥着重要作用。珠算和点钞训练亦如此。在大数据时代，珠算已经被电子计算器取代，甚至每个人的手机里面都包含计算器软件，人们可以随时打开手机运用计算器软件。但是，珠算依然不会离开我们的生活。2013年12月，我国珠算申遗成功。美籍华裔物理学家李政道曾说：“我们中国的祖先很早就创造了最好的计算机，就是到现在还在使用的算盘。”由此可见，珠算至今依然在世界的舞台上熠熠生辉。虽然珠算已不再被人们广泛应用，但是其可以用来锻炼和提升人们的思维能力、感知力、注意力、记忆力、想象力等诸多能力，特别是对心算能力的提升有重要作用。所以，会计工作人员同样需要锻炼和掌握珠算计算的能力，以更好地提升自身的会计技能。虽然点钞这一会计技能已经被新时代的点钞机取代，但是点钞机的运用只是作为一个辅助性的工具，即在确认钱数之后再运用点钞机进行验证，而人们很少将点钞机作为判定资金多少的唯一标准。这就说明，点钞训练在当今时代依然不过时。即使在大数据时代，人们的诸多生活方式以及生活习惯均已改变，但是一些传统的会计技能却没有过时，反而依然从不同角度助力着会计行业以及整个社会的发展。此外，会计软件仅是帮助会计工作人员开展会计办公的工具，会计工作人员的知识以及思维才是开展办公作业的有效指导。只有全面提升会计工作人员的思维能力，才是有效开展各项会计工作的基础。

第二，开展大型作业、模拟实习等模块化、项目式的实践性教学。会计模拟演练是大数据时代的新生产物，是在统计社会中存在的各种现实会计案例的基础上，为学生开展会计专业学习提供的场景化练习设计。具体而言，教师需要通过大数据的方式搜集具体相关课程大型作业，以应用于实际课堂教学中。这种作业形式不同于日常的课后作业，并不需要学生用笔进行相关会计专业题目的回答，而是需要学生通过实践行动的方式完成。这既是一种对学生会计知识掌握程度的考核，又是一种对学生知识运用能力的考核。日常的课堂教学仅将会计专业知识传输给学生，以帮助学生完成会计知识的学习和掌握，而学生对会计知识的运用能力则需要通过大型作业设计以及模拟实习等实践方式来提高。但是，这种大型作业以及模拟实习的教学方式并不适用于会计专业小节的知识教学，而是适用于在完成某一章节内容的教学之后，对学生进行综合性的考核。这主要是因为在模拟练习中，所运用到的会计知识是多方面的，而不会是其中的某一点或者某几个方面，所以对于学生的综合性应用能力的考核要求会比较高，这必然要求学生需要对具体的会计教学内容进行全面性的学习和掌握。(www.xing528.com)

第三，引导学生开展社会实践，如利用周末或者假期时间开展社会调查、认识性实习、实务性实习以及毕业前的社会实习等。引导学生开展社会实践是在开展大型作业、模拟练习实践教学基础上的进一步实践。这种社会实践是脱离了院校教育的另外一种实践，是一种更具真实性的实践演练过程。当然，在开展具体社会实践的过程中，教师需要对学生的实践过程加以指导。针对学生的实践演练过程，教师可以通过大数据的方式进行统计与分析，然后从中挖掘出学生的不足，明确改进方向，以更好地开展会计教学工作。在引导学生开展社会实践的过程中，教师需要注重开展社会实践的阶段性。比如，教师可以将学生的会计专业实践练习分化成周末作业，引导学生将自己的周末时间充分利用起来。教师还需要及时收集学生的实践反馈，或者可以和学生一起在周末进行会计专业实践，从而直接对学生在实践过程中产生的问题进行解说，有效提升学生对具体会计专业知识在社会实践中的应用能力。教师还可以利用暑假时间，引导学生自主参与社会实践，这是学生真正独立开展社会实践学习的重要方式。但是，教师依然不能通过完全放养的方式完成这一教学环节，而是需要学生及时将自己的实践过程反馈回来，教师再根据学生的反馈进行数据分析，从而为学生的自主实践提供更有针对性的指导，以提升学生对会计专业知识的实践运用能力。