大数据时代的会计人才培养模式改革与创新

会计专业主要是为社会培养大批应用型人才的专业，因此会计教学目标也要与时代发展相一致。只有时刻保持对社会发展的关注，才能对教学目标进行逐步优化，才能依据社会所需对会计专业学生的学习知识进行细化，才能为社会培养出大批应用型人才。同时，在大数据时代还要不断强化会计知识结构，因为随着时代的发展，会计课程的容量和难度将不断增加。当前，我国已步入网络信息化时代，充分运用先进的信息化技术为会计专业服务是形势所趋。

只有不断创新会计教学理念，不断优化会计专业教学目标，不断改变会计专业教学模式，才能让教师更好地引导学生充分利用大数据环境，对会计学科与会计工作形成正确认识。在此前提下，教学教师要不断激发学生的主观能动性与学习积极性，还要建立完善的学生竞争机制，培养学生的竞争意识。同时，要对教学环境不断完善，营造和谐的课堂氛围，吸引学生加入轻松有趣的讨论中，不断激发学生的发散性思维，让其在讨论中潜移默化地提升自学能力与思辨能力。

会计专业是一门理论性很强的专业，教师在教学过程中应重视教学过程的有效性，改革教学方法，引入数字化教学资源。教师在教学设计时，可以将学校的教学资源与企业储存在云平台中的共享数据相结合，制作电子教学素材并储存在云数据平台。在教学过程中，教师要依据教学内容随时调取教学资源，为学生提供最新的教学案例，提高课堂教学效果。随着互联网的高速发展、大数据时代的到来，高等院校财务课程急需改革，以培养创新型财务人才来适应市场需求。缺少数据源、技术与财务两张皮、师资力量匮乏、缺乏合适的实践教学平台成为高等院校开设财务大数据课程的痛点。高等院校要依据大数据实践教学平台，依据产业数字化人才能力要求，基于高等院校对“大数据+财务”复合型人才培养的需求，打造大数据技术与财务分析、决策相融合的实践教学产品；用大数据分析平台、数据预处理工具、机器学习算法等核心内容，以场景化的教学模式呈现大数据技术的实战应用、数据的预处理与标准化过程、使用大数据技术对企业经营进行分析、洞察与预测的过程，训练学生数据采集、数据清洗、数据挖掘、大数据分析与辅助经营决策的能力，培养学生的技术素养与专业素养。(www.xing528.com)

在具体的教学活动中，教师可以运用云数据平台的网络教学资源，指导学生组建会计项目小组，分配任务给项目小组，让学生运用学到的知识，通过小组协助的方式查找网络资源。在这个过程中，教师与学生、学生与学生之间能够形成良性的互动交流，让每一个学生都参与到教学活动中来，这样不仅能够培养学生未来就业所需要的团队协作精神，还能提高课堂教学效果。利用云数据平台，教师还能够随时掌握并监督学生的学习情况，学生也可以利用网络与教师及时地进行在线沟通，提高学习成绩。