大数据时代会计人才培养模式改革创新

“人才培养模式”这一概念最早出现在20世纪的80年代，属于我国高等教育改革中的内容，针对“人才培养”这一概念，不同研究人员对其的解释也不同。对于大数据专业人才，大数据人才需要具备多种综合能力，并将其应用在实际岗位中，所以在大数据人才培养的过程中，要将应用型这一概念应用其中，进而实现对大数据应用型人才的高效培养。

应用型人才在实际培养的过程中，主要具有以下三个特点。

（一）知识复合性以及时效性

在知识类型中，应用型人才需要具备多种类型的知识，其中主要包括人文社会科学知识、自然科学知识，以上知识均具有迁移性，能够帮助学生加深对知识的理解。在专业知识方面，专业知识是知识结构中的核心组成部分，也是人才培养中需要进行重点学习的内容。另外，应用型人才还需要具备财务、管理以及社交等方面的知识，所以在知识结构中，应用型人才具有复合性的特点。在知识性质上，应用型本科人才还要具备时代特色，对专业学术理论知识研究人员来说，应用型人才的最终归宿是为社会市场服务，但是社会市场是随着时代、科技以及经济水平而不断变化的，所以应用型人才也需要不断更新，根据时代的发展不断变化，进而实现自我价值。

（二）能力多样性和应用性(www.xing528.com)

在能力结构上，对于应用型人才而言，除了要具备运用专业知识和技能解决实际问题的专业应用能力外，还应该具有合作能力、表达与沟通能力、自主学习能力、创新能力和终身学习能力等多种非专业性能力。因为这些非专业性能力能够帮助应用型人才更好地将知识运用到实际的日常工作和实践活动中，同时保证活动的顺利进行。因此，应用型本科人才在能力的结构上具有多样性的特点。在能力性质上，应用型人才所具备的能力凸显了强烈的应用特色。应用型人才主要是为经济与社会发展需要服务的，因此十分强调理论与知识结合，在实践活动中灵活运用的能力。研究型人才主要面向的是科学研究工作，需要较高的科学分析能力和创造能力；技能型人才要求在实际的生产操作过程中操作规范、技术纯熟。与研究型人才的科学研究能力和技能型人才的操作动手能力要求相比，直接面向社会工作岗位的应用型本科人才更强调较快的岗位适应能力、开展实践活动和解决工作中实际问题的能力，具有明显的应用性特点。

（三）素质综合性和职业性

从素质方面讲，应用型人才具有的素质呈现综合性的特点。对于应用型人才来说，首先，应用型人才和其他类型的现代人才一样，都具备思想道德素质、科学文化素质、专业素质、身体心理素质等多种现代人才必备的基本素质，其中，思想道德素质是灵魂，在人的整体素质中起着主导作用；科学文化素质是基础，是人才素质结构中的基础内容；专业素质是关键，是人才素质结构中的个性化内容；身体心理素质是根本，是正常工作学习的保证。这些综合性的基本素质为应用型人才积极获取知识，开展实践活动提供了坚实的保障。其次，除了这些基本素质，应用型人才还特别强调职业素质的培养。面向实际工作岗位的应用型人才只有具备强烈的职业责任心、踏实的工作作风和高度的团队合作意识等职业素质，才能更好地满足岗位需要，服务社会经济建设。