人物素描：以欣赏的眼光看待同伴

《因为有你，我很幸福》这样的班级人物素描，是我带班一直坚持做的事情。同学相处三年，是一种缘分，用欣赏、感恩的眼光看待自己朝夕相处的同伴，记录下缘分里的点点滴滴，是融洽生生关系的好办法。

你看，字里行间，自有情感流动。

“还记得相识第一天，我们互相推选宿舍长吗？我们之间为期一年的不停息的斗争，似乎在那一刻就已开始。那一年，我们都锋芒毕露，刚进入初中，全然不懂得收敛。犹以我们这两只大刺猬为最，浑身带刺，争强好胜，固执。说来惭愧，作为正副宿舍长的你我居然将宿舍活活分成了两派。一面是爱好自由的你，一面是做事一板一眼的我，可叹宿舍里就7个人，每每都是你占上风。宿舍也因为你我而烽烟四起，火药味浓重。”

“‘你不仅浪费了我们宝贵的时间，而且破坏了我们宿舍美好的感情！’你还记得这句话吗？这是我们吵得最凶的那一晚，你送给我的一句话。我知道你没有恶意，而且这句话也如你的预期一般，在当时深深刺痛了我，我好像还有好几天都没怎么搭理你。如今想来，有一个人能当面指出你的不足，谁又能说这不是一种幸福？”

“我无法自拔地爱上了这个班级。我深刻地了解到我们班的高手如云，我们班的刻苦努力，我们班的乐于助人、细致入微。我不会忘记每次出教室总是最后一个留下来关灯的王郁楠；也不会忘记总能将粉笔盒排的像炮弹一样整齐的‘郑哥’；更不会忘记那些在运动会上奋勇拼搏、为班争光的运动员们。”

“我会记得拔河比赛上，我们全班众志成城、团结一心取得胜利的努力，和胜利后每个人脸上的喜悦；我也会记得，唱歌比赛上，每个同学不畏羞涩、放声歌唱的自信；我更不会忘记，每每遇到挫折，大家毫不低头，依旧乐观，昂扬向上的拼搏精神。”

“能够身在这个班，我感到无比的自豪与幸福，是你让我学会了坚强，是你教会了我要自信，是你告诉我要充满勇气，试着放手一搏。因为有你们，我很幸福。”

“记得两个星期前，一个晚上，在宿舍中我头有点痛，不舒服就先睡了，耀龙便开玩笑地说：‘你这个人啊！天天身上多会出些小毛病，今天头痛，明天脖子痛，后天呢？又脚痛了。’我知道他在和我开玩笑，便没怎么理会，就睡了。结果，第二天回宿舍的路上，脖子还真的突然痛起来了，他便对我说：‘你瞧我昨晚怎么说的？’似乎在嘲笑我。不过他还是很耐心地和我说话，有说有笑的，分散我的注意力。”

“记得有一次，我考砸了，考得一塌糊涂，心情也特不好，他便安慰我：‘别伤心了，现在伤心有什么用，下次再努力啊！反正不是中考，你还有时间，有机会呢！’”

“人生有这一知己，足矣！耀龙没有你，我该怎么办？谁在我伤心时来安慰我；谁在我翘尾巴时，把我尾巴扯下来；谁在我失败时，给予我力量。虽然有时你的话很刻薄，但也并不是没道理。所以因为有你，我很幸福。”

青春岁月里，虽然万千思绪，即使愁眉不展，却因为有你，我依然幸福着。

因为你，我亲爱的班级。(www.xing528.com)

“‘班管’立诚，因为有你，班级总是一尘不染。看着你每天在班级中劳动巡视的背影，一丝敬意不由涌上心头，班级里崇尚各司其职，你是我们的领导者。初三开学的一个月来，你展现了比往日更多的责任心，现在走读的你，每天总是早早来到，督促我们做值日，有时会有值日生迟到，你总是嘴上抱怨着，但也是第一个替补上阵的，因为你，班级一个月来已经连续4次拿到流动红旗，为班级，为我们争足了光。”

“‘搬水工’家鑫，你是个忠厚老实的好人，虽然你的成绩总差强人意，可你却默默无闻地为班级奉献着，班级里没有纯水时，同学们只要一句‘家鑫，没水啦！’，你就会立刻在最短时间内搬来纯水，同学们排着长队接水，你却总是流着汗在一旁傻傻地笑。”

“‘班教’旭辰，你是我们班最忙的，你是我们的小老师，每天数理化总会有一些难到‘坑爹’的题目，同学们总会被这些题目‘折磨’得头昏脑涨，可是你，总能另辟思路，解决难题，日复一日，同学们已经特别依赖你，‘有难题，找黄哥’这变成了我们的习惯。你也总是非常有耐心，一个两个三个，个个教好，一次两次三次，次次明了，你凭一己之力帮助同学开阔了思路，帮助同学们提高了数理化成绩。”

“幸福是什么，有人说‘幸福就是猫吃鱼，狗吃肉，奥特曼打败小怪兽’，这句话把幸福诠释得很好，在我们班，每天早上一进班级，不会看到满地垃圾，座位错乱不堪，看到的是一片明亮，这就是幸福，口渴时，会有人提供水源，困于难题时，会有人来点拨你，教导你，幸福的事很小，内心若愉悦、安详，这样的幸福，已够满足。”

原本枯燥苦涩的初三，因为有你，我亲爱的班级，我的心不会灰颜色，因为有你们，可爱的大家，我依然幸福着。

……

有人说，一个真正优秀的班主任，每带一个班级就好像谈一场恋爱。而一场真正的恋爱，对自己的灵魂也是一场彻底的涤荡，从此懂得理解、信任、宽容别人，对生活有了很多新的健康的积极的认识，还因为对所爱的人的高贵灵魂的敬仰和人品贵重的爱慕，也想把自己的灵魂拔到一个新的高度。会和身边的亲人朋友更好地和睦相处，即使是不爱的人，也想好好善待，从而让自己的内心保持在安宁淡然的状态，不会那么急功近利焦躁虚荣，长存一颗感恩的心，好好爱生活，好好爱自己。

我们每一个老师，和学生相处的时间其实并不长，三年两年，但是，如果老师和学生家长都建立了情感，那么，师生之间的情谊是可以长长久久的，而学生在立情的训练和培养中，学会了了解自身情绪、管理情绪、自我激励、识别他人情绪、处理人际关系，那么，这样的影响就是终生的。

教师本人，在与学生建立情感的过程中，也在不断提高自身情商，不断完善个人修养，不断感悟着会爱和被爱的幸福。

由此可见，立情，是教师成长与班级管理的最高意境。

立情，让师生的教育生活变得完整而幸福。