复习阶段二人结对子或者三人结对子的效果是最好的，既可以讨论，又可以防止一个人看着看着走神。
结对子是自愿组合，我想着一个班级那么多学生，性格各异，难免有很有个性的学生或者很孤僻的学生存在，我虽然希望他们在这样的结对子活动中稍微改变一点脾性，能够融入活跃的氛围，但也不会勉强他们一定要和别人结对子。为了避免他们在热闹的人群中孤单一个人显得尴尬，所以，我在布置结对子的时候还带了一句：“如果有同学觉得我自己一个人复习效果最好，也可以的。怎么能够达到最好效果的，就怎么来。一个人，两个人，三个人，都可以。”
最近新接手的这一届，就一个女生是一个人复习的。我明显看出来，别人不选择她。
这个女生成绩不错，还曾经获得过本市考场作文的最高分。从作文来看，她相对其他学生而言，更老成持重一些，平时不大说话，很少看到她在课间与其他同学说说笑笑。她脸上基本是面无表情的样子。
因为新接手不久，我对她为何会被孤立的原因不了解，但是我又不想去问其他同学说：“你们怎么不和她玩呀？”我还是想不动声色。
她一个人复习得很认真，弓着背沉默地坐着，姿态有些僵硬而尴尬。相对周围那些一起读一起背、讨论热烈的学生而言，她是完全不一样的。
我不知道这样她的心里会不会很不好受。也许她是习惯了，不在意的，可是从我的角度来看，她应该是有些无奈而孤独的。
我担心着她会有这样的感觉，但是我又不能去询问她。我也不可能对她说：“我和你结对子吧。”这样的话，更加显眼了，更何况，也许她真的是喜欢一个人静静复习的，毕竟她一直是这样的。
看着其他同学开心的样子，我的心里总有些不安。我在意着每个学生的感受，希望每个学生都在一个舒畅的心情下学习。
想一想，怎么办？
是任由她这样还是我介入，这是个问题。这个女孩子的这种孤独的状态已经保持了很久。我若是贸然闯入她的内心世界，会不会打破她一直以来的平衡状态？我要是稍有不得体，也许会有不良效果产生。
可是，这个女孩子还有长长的未来要度过，如果她的性格就是孤僻的，不善于融入群体的，那我也要让她孤独得理直气壮，孤独得心情舒畅，而不是这样地压抑地佝偻着背。这样的她，更让人觉得怪怪的。
我不去打破她的孤独，但我要她快乐。
这样想着，我已经在教室里兜了几个圈子了。(www.xing528.com)
回到讲台前，趁着学生们复习得全神贯注不注意我，我悄悄在一张白纸上写了一行话，折起来捏在手心里，然后继续在教室里兜圈子，到几个结对子的同学那里了解一下复习进度，询问有无疑惑，然后自然而然走到她的座位边，移出手心里的纸条，摊开在她面前。我移动了她桌子左上角的一堆书本，完全挡住边上学生的视线，以免他们看到那张字条，然后走开。
站在教室的后面角落里，我悄悄地关注着她。
她取下眼镜，用手指按在眼睛上，来回移动了几次。流泪？
我紧张地看看她周边的学生，还好，没人注意。
她戴上眼镜，继续开始复习。
不再驼着背，很明显地，她的身体是放松状态了，我盯着她看的时候，没有再感觉到那种压抑了。
快下课的时候，我让所有学生回归原位，进行集体提问，看看他们的复习效果。学生们响亮地回答着，我注意着每个学生的状态，一瞬间，我看到她笑眯眯地看着我，和其他同学一起回答着问题。
我的心一下子踏实了！
那张摊在她面前的字条上写着这样的话：“狐狸们喜欢成群结队，老虎却总是独来独往。不要觉得孤独，只要心是充实的，天地就是宽广的。我欣赏你。（藏好哦，别让其他同学看到）”
要是其他同学看到我把他们比作小狐狸，一定要打死我了。
第二天一大早进教室上语文早读课，我再次看到了她灿烂的笑脸。
这样真好。亲爱的女孩，愿你长长的人生路上，每次孤独的时候，都能想起那张字条，都能孤独得理直气壮、舒适自然。
立情，无时不有，无处不在。班级生活的点点滴滴，都因我们的用情而显得温暖温馨，“高尚的人性”，就是这样一点一点汇集成的；班级“道德社区”的大厦，就是这样一砖一瓦用心搭建的。
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