我在一篇周记中看到一个外地来求学的农民工女孩子因为普通话不标准受到同学嘲笑后怅然的心情。
是去批评那些嘲笑她不标准的普通话的孩子吗？是对她说你不要自卑要自信吗？是去纠正她的发音吗？这些方法都是治标不治本，不一定有实质性的作用。那么如何是好？
我搜寻到了一篇文章《他们》，讲外来务工人员子女自立自强，最终赢得别人尊重的故事，以美文赏析的形式出现在我的语文课上。
“大家讨论一下吧，说说这篇文章好在哪里？或者你特别喜欢哪些句子？你读完后的感想也都和大家交流一下。”
“我觉得他们很不容易，他们的父母在工地上忙碌，在菜场里卖菜，他们小小的年龄就要饱经生活的苦难。”
“他们在心理上是自卑的，生活上是困苦的，但是他们很有志气，你看这句话：‘我们的学校很小，但我们的成绩不差；我们不和城里的孩子比爸爸。’我很敬佩他们。”
“他们小小的年龄离乡背井，夜深的时候思念家乡，我看了觉得心里酸酸的。”
“他们需要引起整个社会的关爱，从物质上到精神上。”
“说得好！那要是有人嘲笑你普通话夹生呢？”我笑道。
“没关系，看一个人做人和学习怎么样，又不是看你普通话标准不标准的。”他们七嘴八舌地说。(www.xing528.com)
我注意到她微笑起来。我也注意到有几个平日喜欢笑她发音的学生低下了头。
“今天大家说得非常好。我感觉在一个社会环境里，人的心态是很重要的。任何时候不要自卑，要多想想自己做得好的方面。我特别要表扬我们班级的6位外地户口的同学，他们有的从小学开始，有的是幼儿园开始就在我们这里读书了。他们的父母都不容易，离开家乡来到我们这里创业，立稳了脚跟，买了这里的房子。如今能够把自己的子女送到我们这个硬件设施一流的学校来读书，这些父母非常了不起！而我们这6位同学，更是了不起！他们每一个人都在做人和学习上不甘落后，成绩优秀，品德良好，他们克服了来到异地他乡的一切不习惯，融入了我们这座城市，融入了我们这个班级，我敬佩他们。同学们呢？”我问道。
“我们也敬佩他们！”学生们齐声说，并且鼓起掌来。
她激动得脸涨得通红，父母都在福建，独自一人在这里求学的另一个女孩子落下泪来。
琅琅读书声响了起来，带着真诚，带着敬佩，学生们的朗读让我为之动容。
“……他们，终将会成为我们。”是的，我们。
“老师，这是您特意为我而上的一节课，我知道。我会自信的。您放心。”她给我写下了这样一行字。
当电视台来采访，需要一个农民工子女在镜头前说话的时候，我问她是否愿意。“可以啊，这正好是一次锻炼我自信心的机会呀。“她微笑着说。我满心欢喜。
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