班主任遭遇学生变坏，受伤内伤败露

于 洁：程老师，教书生涯里有很受伤的事情吗？

程老师：当然也有内心受伤的事情。受伤、遗憾、内疚，是教书生涯里难免的。因此教师要正确地认识教育，更要正确认识自己。你不是神，不可能彻底改变每一个有问题的学生。要认识自己、悦纳自己、控制自己。在我看来，学生遭遇到不幸会让我伤心，这是外伤。比如我有个学生毕业后在煤矿工作，做工时一条手臂被机器卷入后搅烂，悲惨死去。我听到后伤心很久。

而学生变坏是最让我受伤的，属于内伤。

当年有个学生初中时劣迹斑斑，要升到高一了，没有老师愿意接收他，就放在了我班上。有一天，他把一个学生钢笔的金笔头悄悄换成了自己的铱金笔笔头。我调查发现后，他承认了自己偷换笔头的事情。我找了他家长，但是家长一味包庇，觉得不是什么大事，把笔头换回来不就行了吗？半年后，这个学生因为拦路抢劫被判刑，尽管我前去说情，希望看在他还是个学生的份上从轻处理，但是依然被判了三年。这件事情每当想起，就很难过，看到学生变坏，是一个老师内心最受伤的事情。

但是遇到这样的事情，老师也要学会释然。我当年为了这个学生平时做了很多工作，每次都做好了笔记记录，自己已经尽心尽力了，也就问心无愧了。

我非常建议老师们要把自己的工作做好文字记录，这不仅仅是万一将来出了什么事情是对自己的一个保护，更是一个教师应尽的本职。政府机关里工作人员都要写工作日志的，一个老师每天做了些什么事情，不也应该有所记录吗？将来退休了，也是一个很好的回忆。要做一个有痕迹的老师。(www.xing528.com)

政府机关反对“懒政”，教师队伍要反对“懒教”。那些空洞的苍白的没用的说教，就是“懒教”。

教师生涯里，我的前20年主要是和学生、家长打交道，后20年主要和教师打交道，我发现有的老师自我感觉良好，说自己对学生怎么怎么好，但是他的学生却并不觉得他好。我认为只有让学生感觉到的好才是真正的好。而当你去向这样的老师指出时，他们却不以为然，甚至觉得你对他们吹毛求疵，这是让我这个喜欢实话实说的人比较受伤的地方。

在和校长们打交道的过程中，我时常提醒他们做领导不能只布置任务，你还要去引领、指导、评价老师们的工作。做领导不能只埋头苦干，死做不抬头是不行的，不讲方向不讲格局怎么可以呢？而有的校长满嘴先进的理念却不脚踏实地做事情，夸夸其谈，拼命做宣传，这是万万不行的。学校和宣传是不一样的，不能“做宣传”，要“做了再宣传”。

对一户人家来说，孩子如果被剥夺学习的权利是最让人无望的。学习是可以改变一个人的，我们要充分认识到教育的功能作用。

对成年人来说，最受伤的是被剥夺工作的权利。两年半下放的时间，是我最受伤的时候。剥夺了我教书的权利，让我非常痛苦。所以后来再走上教育岗位，我无比珍惜。