长期热爱与坚持：成功的关键

我相信每一个年轻教师在走上三尺讲台前都是踌躇满志的，他们在师范大学读书的时候，心里想着：等我做了老师，一定善待学生，一定不对他们大吼大叫，一定和风细雨，一定做他们的朋友。

等要走上讲台时，他们开始纠结是微笑着还是严肃着，他们开始考虑如何建立自己的威信，如何镇住学生，如何不让学生爬到自己的头上去。

渐渐地，在匆匆时光里消磨了耐心，理想的师生关系仿佛红玫瑰，久而久之，拍成了墙上的一抹蚊子血，梦想的师生情感仿佛白玫瑰，渐变成衣服上沾的一粒饭。当时热血满怀，豪情万丈，如今眉头紧皱，初心已忘。工作三五年后的年轻教师们，已经有了职业倦怠感。

没有办法消除职业倦怠感，它像杂草，兀自生长。唯有长期的热爱与坚持中产生的成就感幸福感，像庄稼一样茁壮成长，杂草才没有立足之地。

厌倦了一板一眼的期末品德评语，突发奇想要给每个学生写一封信，写到十几封的时候，真是恨不得杀了自己，怎么会这样傻到作茧自缚，可是真要半途而废，看看已经写好的十几封，又不甘心，只能咬牙坚持。当五十多封信完成的时候，强烈的成就感完全淹没了手指的疼痛。而学生们和家长们看到信时的惊异与欢喜，以及学生发生的一些口头教育达不到的改变，更让我有了幸福感。我仿佛一个长久学不好某门功课的孩子突然有一次考了个九十多分，尝到了耕耘后收获的甜头，精神面貌焕然一新。

坚持着用书信与青春期的孩子们沟通，渐渐成为一种教育的常态，而在长期的坚持中，又熟能生巧，掌握了书信沟通的要领。这样的常态又成为一种独特的个性。(www.xing528.com)

在长期的坚持中，量的积累达到了质的飞跃，书信的撰写过程中，需要我不断地观察学生研究学生，巧妇难为无米之炊，唯有对学生深入了解，真心期待，才能笔底有情，字字入心。

年轻的教师，有创新精神，有工作的热情，也富有个性，万不可暮年沉气，了无生机。在工作中了解学生，了解自己；在工作中成就学生，也是成就自己。

在很小的切入口找到研究的要点，长期地坚持下去，就像小野二郎一辈子专心只做寿司，就会成为某一领域的行家里手。别人看他累，他却浑然不觉，微笑着，快乐着。

热爱与坚持，专注与快乐，日积月累，就会成为一种品牌，一种情怀。