——题记
他的头发茂盛杂乱，上课时不停地打瞌睡，喊醒了一会儿又睡着了。
进入初一就是班级倒数第一名，初二学物理，期望他能够在同一起跑线上学好这门功课，谁知道第一堂物理课他就睡着了。
为了他上课睡觉的事情，我找过家长。家里住得远，每天五点多起来上学，自然容易犯困，而家长都是菜贩子，晚上基本不在家，他处于无人管理状态。晚上在做什么，无人知道。起得早睡得晚，自然瞌睡连连。
“他瞌睡到不想干坏事。”老师们都这么叹着气说。
有时候，觉得他很可怜，每天放学时他会跑到班级垃圾桶那里看一下，然后把垃圾带走。这是他很主动为班级做的事情，每次我看到都会对他说谢谢。有时担心他早饭来不及吃，我也会往他手里塞一个煮熟的鸡蛋。
其他学生都知道我的心思，为他烦恼呢！于是评选感动班级人物时他也获得提名奖。可是这样的激励，依然没有办法抗衡他的瞌睡。
我们的师生关系很好，可是，却实在没有办法让他不瞌睡，让他多考几分。初二了，除了语文还能勉强及格，其他几门功课分数加起来也不满100分。也许他就要这样睡到初三毕业吧！
20年后，他会是个什么模样？我想不出来。
我安慰自己他还是很会劳动的，也许将来就接过他父母的菜摊子过完自己的一生，这样的人生也不错。
可是心里又叹息说：既然这样，不如现在就去学一门手艺或者直接去跟着父母做生意，也好过每天在教室里睡觉啊。
最美好的少年时代，是在瞌睡里度过的，真是让人叹气啊。
虽然教书27年了，可是，依然有这样让我产生无力感的学生存在在班级里，基础差加上家长不管再加上学习难度增加了，积木搭到一定的高度，就再也搭不上去了甚至全面垮塌了。
我唯一能做的就是让自己多想想他好的方面，不厌弃他，也心怀期待，希望在未来的日子里能够有某个契机出现，能让他有所改变。
而现在，我能做的就是在他的几乎都是20多分的成绩里找到一门功课让他能够学进去一点点，至少还有那么一门功课让他想考个及格，至少有那么一点点信心还存在着。
我能做的就是依然真心地善待他，一个鸡蛋，一声谢谢，一次个别辅导，一个微笑，一次善意地提醒。
如果他的一颗心全部冷了，那么也许有一天他就不想来读书了。
而这样的学生，哪个班级哪个老师手里没有那么一两个三四个呢？可能有老师还会说“我手里至少十几个呢”。
如果当年高考，能够提前了解未来所要面对的教育人生，你是否还会那么执着地要填写师范大学选择做一个老师呢？
我问群里的老师们，你现在做教育时遇到哪些艰难的事情，有老师立刻打出了三行字：
“高知”家长在面对自己孩子并不那么出众时，产生焦虑、虚荣、苛求等情绪，让孩子背负极大的精神压力；
“土豪”家长唯钱论，溺爱自己的孩子，对学习的态度是顺其自然、不作要求，会写名字就好；
“外来务工”家长，每日挣扎着生活在城市边缘，自顾不暇，没时间也没能力教养自己的孩子。
是啊，老师面对的不仅仅是学生，更是学生背后的一个个各种各样的家庭。我们能做的是慢慢引导这些家长。
昆山张浦二小的徐振兴老师说：
成立一个父母沙龙吧，让他们交流互动。
高知家长会对土豪家长及外来务工家长苦口婆心表达“知识改变命运”“富不过三代”“只有用功读书才能出人头地”这类知识分子才能说出的教育观念；
土豪家长会对高知家长及外来务工家长说“孩子平平安安，开心就好”“钱乃身外之物”这类心灵鸡汤；
外来务工家长会对他们说“孩子学习好不好，全靠自己自觉”“命运掌握在自己手里”“人要自个成全自个”这类自强不息的言语。
这些家长聚在一起，聊聊天，谈谈心，心胸自然就开阔了。
家家都有本难念的经，我们常常会羡慕别人，然而一交流才发现其实大家都不容易，所以，抱怨少了，心灵也获得了慰藉，也能取长补短，为己所用。
当然这是最好的状态，如果效果不明显，或者家长不配合，那也没关系，因为我们无法叫醒一个装睡的人。
秉持一个原则：但行好事，莫问前程。能力有限，顺其自然。
多好的回答。
理解家长，也提供改变他们的方法，剩下的是教师自己的心态。(www.xing528.com)
如果提前了解了你所要面对的教育人生，不仅仅教学生，还有学生背后复杂的家庭，你是否还有勇气做个班主任？
我想我是幸运的，少年时代生活在一个教师大院里。我清晰地看到了教育与生活的平衡。
住在我家斜对面的那个老师教我物理，上课时看到有学生睡觉就扔个粉笔头过去，真是百发百中，大家笑，被扔中的醒来了也一起笑，老师也笑。笑过了大家都精神一振，于是继续上课。
生活中的他，在井台边和老婆一起刷床单拧干了晾晒，或是在家里大声地呵斥自己的孩子。也曾见过有个老师大儿子乖巧小儿子顽皮，在一个夏日把小儿子绑在我家门前的水杉树上一个下午。
我清晰地看到了他们在讲台上兢兢业业的样子，也看到他们生活中的质朴与烦恼。
我们自己读书的时候上课也曾经欺负过那个老实憨厚的数学老师，也曾经在自习课上玩得不亦乐乎，一回头看到班主任的鼻子贴在玻璃上看我们。
我自己做语文课代表的时候到老师那里背书，短短的四句诗疙疙瘩瘩背得乱七八糟的，也曾看到班级倒数第一的男孩子握着女班长的手。
刚工作的时候，隔壁班上有个男孩子成绩差还闹事还发癫痫，他的班主任烦透了，我看见他的母亲瘸着腿一次次来办公室处理儿子的事情，定睛一看，她竟是当年我还是小孩子的时候那个杂货店里凶巴巴的售货员。
这就是最真实的生活。
不要说“高知”了，自己做老师的面对自己孩子并不那么出众时，也会产生焦虑、虚荣、苛求的情绪，让孩子背负极大的精神压力；
不要说“土豪”了，当孩子生病时，半夜送孩子去医院时，哪个父母不想着只要孩子身体好就行了，其他都是次要的；
不要说“外来务工”家长了，好多高中老师每日陪伴学生的时间长达十几个小时，基本没有双休日，若是夫妻两个都是高中老师，哪有时间教养自己的孩子。
有个学生父母离了婚，父亲就此不再出现；母亲也对孩子不闻不问。这个学生连个早餐都无人关心，更不用说读书的事情了，自然就成了“差生”。
这样的情况已经成为事实，做老师的我根本无法去改变这样的家庭。我唯一能做的就是给她买了两年的早饭。
《无问西东》里说：“这个时代缺的不是完美的人，缺的是从心里给出的真心、正义、无畏和同情。”我想这样的话用来诠释现在的教育也是可以的。
我们的教育缺的不是完美的理想的教育理念，也不缺高科技的教学条件，缺的是从心里给出的真心、正义、无畏和同情。
当我们指责家长们不配合老师管教孩子时，我们心里也腹诽着自己孩子的老师怎么布置了那么多手工作业，这些作业孩子几乎无法独立完成，基本都是家长帮着完成的；
当我们愤怒着学生上课不好好听课，木愣愣地反应迟钝，却很少意识到他们从早上7点多到傍晚5点多除了上课就是在做作业，连上厕所都是匆匆忙忙的，年复一年日复一日，他们的生活两点一线何其枯燥单调，厚重的眼镜片后没有了少年人的灵气光芒；
我们在要快乐教育还是要挫折教育的争论里无所适从；我们甚至在教育自己的孩子时也有些不知所措，希望孩子有快乐的童年又怕不提前学点儿啥会输在起跑线上，我们的孩子考试分数高了低了都会牵动我们的神经，影响我们的睡眠和心情；不做作业时不考试时都是母慈子孝的，一陪伴孩子做作业一考试就鸡飞狗跳的，心脏不好了；
……
如果我问你：你到底希望自己的孩子怎么样？
你说：身体好，学习好，品德好，人勤快……
你说到后来都有点不自信了，老天哪能那么厚待你，那么完美。
所以，你面前的学生，必定是各种各样的，总有缺陷的，完美的孩子少而又少，就别抱怨了；你面对的家庭，必定是各种各样的，总有问题的，幸福的家庭少而又少。
也许正是因为这样，才显出你这个老师的珍贵。
当你面对着各种各样的孩子，当你面对着各种各样的家长，不迷茫，你坚信着自己能够有所作为，哪怕一个学期只改变了一个学生，只改变了一个家长；
哪怕一个学期只改变了一个学生的一点点，只改变了一个家长的一点点，也好啊，也是你的价值所在。
爱你所爱，行你所行，听从你心，无问西东。
说的就是这样的你吧。
你看那些花儿，风把种子撒在荒郊野外，或是高山沙漠，或是峡谷角落，风霜雨雪烈日焦灼，如果提前了解了所要面对的人生，它们是否还有勇气绽放？
可是它们不管多么艰难，不管是否有人欣赏，它们只问盛放，只问深情，只问初心，只问勇敢，不问西东。
野百合也绽放着自己的春天，小小的草儿也结着自己的籽儿。
也许老师也是如此，如果提前了解了你所要面对的教育人生，你是否还有勇气前来？
那么多那么多的老师，不管能力有大小，水平有高低，生源有差异，只问盛放，只问深情，只问初心，只问勇敢，不问西东。
唯有如此，才会有一种从心灵深处漫溢出来的不懊悔不羞耻的平和与喜悦。
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