（一）丰富的传统武术内容可克服教学内容陈旧、单调的局面
我国传统武术历史悠久，经过几千年的发展之后，已经形成了文化内涵丰富、种类繁多技法鲜明的运动体系，倘若将传统武术的整体与发掘力度加大，相信还会有更多、更优秀的击技项目出现。
传统武术以其技法特点为依据进行分类，一般可将其分为以下四类：
第一类，太极、形意、八卦；
第二类，象形拳、地躺拳等；
第三类，翻子、通背、劈挂；
第四类，华、炮、查、红、少林拳。
由于传统武术具有非常丰富的内容体系，因此，无论是哪一位学生，都可以在其中找到自己喜欢的一种。其能够较好地扭转高校传统武术教学内容单调、陈旧的局面。
中华民族有着几千年的文明发展史，而传统武术作为中华民族文化的重要组成部分之一，同样蕴含着丰富的人文思想与文化背景，因此，传统武术就成了一种独特的民族文化载体。无论是在内容方面，还是在形式方面，都体现了中华民族的民族精神与优秀品质。因此，对于传统武术来讲，进入高校课堂是非常有必要的，其在培养民族精神、继承传统文化方面的意义是非常重大的。大学生从事传统武术教育，一方面，能够使自己的行为修养水平提高；另一方面，也能够从中感受到博大精深的中华民族传统文化，从而培养自己的民族自豪感。(www.xing528.com)
（三）传统武术富于健身性和击技性的特点可激发大学生的学习兴趣
健身性与击技性，是传统武术的两种最重要特征，与此同时，这也是人们学习传统武术的一个重要原因。今天，人们的生活节奏越来越快，而人们的压力也变得越来越大，各种文明病随之而来，在这种情况下，人们都希望自己能够有一个健康的身体，基于此，传统武术的健身性广受人们喜爱。除此之外，社会上还有一些不安定因素存在，比如各种犯罪活动，因此，人们需要采取必要的手段与措施，来保护自己的财产与人身安全，基于此，传统武术的击技性受到了人们的广泛关注。
在当代，大学生在面对竞争激烈的社会时，一方面，希望自己拥有一个强健的体魄，来应对竞争、施展抱负；另一方面，也希望自己具有自卫的能力，在服务社会的同时，还能够保护自己。基于此，传统武术的健身性与击技性，引起了大学生的广泛关注，他们都希望通过学习传统武术来满足自己的需求。
（四）传统武术的地域性便于在高校的开展
传统武术在漫长的发展过程中，逐渐结合了各地的民风习俗、自然环境等，从而具有了显著的地域性特征，这种地域性特征决定了不同风格的拳种，在当地具有人才资源丰富、易于发展，以及群众基础雄厚等优势。因此，各地高校在传统武术教材与教学内容的设置上，可以就地取材、因地制宜，并从当地的实际情况（如“南拳北腿、东枪西棍”）出发，选择学生们喜爱的拳种进行教学。与此同时，注重由于地域差异而产生的不同拳种、流派在传统武术教学中的运用，并将当地高校传统武术课堂的教学体系加以完善，以及将传统武术教学课的质量提高，进而促进我国传统武术的发展。
（五）有利于促使学生终身体育观念的形成
传统武术的特点鲜明，比如，其既有灵活多变的形体组合，也有固本培元的内功修炼；具有多种多样的训练形式，如提高击技实战能力的单式练习等；传统武术的技术动作简单、实用；既有拳术练习，又有器械演练；既可吐气发声，又可凝神静气等。总而言之，传统武术的练习可以不受客观条件（场地与时间等）的限制，随时随地地进行，这些特点使传统武术有利于促进大学生终身体育观念的形成。
（六）有利于培养大学生的民族自豪感
在中国传统武术中，有很多武林志士与史诗般的英雄人物（如义和团抗击八国联军、岳飞抗金等），他们的爱国故事，以及侠道主义精神被人们世代赞颂，这成为民族精神与爱国主义的最好写照。对于大学生的民族自豪感，以及爱国主义精神来讲，这些英雄任务所起的作用是非常巨大的。
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