弹奏技术的学习对于孩子来说是枯燥的。为了避免孩子因枯燥而不愿学习，在教孩子弹奏技术时，要尽可能运用多样有趣的方法。比如，在教孩子手型的时候，除了可以给孩子示范、观看正确和错误手型的图片之外，还可以把手型比喻成“隧道”，或者做一个小练习，让孩子手里拿上一支铅笔，把1指的指端部位放在铅笔的下端，其他4个手指的指端部位放在铅笔的上端并保持半圆形，然后用手臂和手腕向内、向外旋转几次，不管怎样旋转，手指指端在铅笔上的位置都不能改变。如图32所示。
图32 手型的练习
源自：斯克雷德·雷姆史德特.学ABC的之前的钢琴演奏技巧［M］.阿尔腾堡：坎普拉德出版社，1998：65.
因为孩子最喜欢模仿，而且对自己熟知的东西感兴趣，所以，为了让孩子能更好地学会弹奏动作和手型，除了示范、比喻之外，教师还可以启发孩子模仿一些跟弹奏动作相近的动物的动作，或者是让孩子观看动物的图片来模仿动物的动作。比如，模仿毛毛虫的爬行来练习手型和手指尖的力量，模仿青蛙的跳来练习手臂的自然下落，模仿鹳的抬腿走路学习连奏等。
钢琴教育家、作曲家海里布特在让孩子模仿毛毛虫的爬行时是这样要求孩子的：首先他要求学生把手长长地横向平放在琴键上，像小毛毛虫似的躺在琴键上，放到琴键上时响起一片音；然后小毛毛虫饿了，准备寻找食物，开始往前走，这时指尖要紧紧地吸住键盘；再然后把手拱起来，接着手掌向前尽可能地向指尖靠近，然后落到琴键上，发出一片很小的声音。小毛毛虫继续朝前走，手指再接着寻找下一个新的位置，然后又紧紧地吸住，接下来又听到一片很小的声音……[55]如图33所示。
图33 毛毛虫的爬行
源自：彼得·海里布特.弹钢琴.早期器乐课［M］.美因茨：肖特出版社，2006：190.
模仿青蛙的跳跃时，可以要求学生把手横着平放到琴键上，整个手掌不出声地把琴键按下去，像青蛙一样平平地趴在池塘边；然后用2、3、4、5指像青蛙一样有力地蹬离键盘，整个手很快地飞向空中，手腕高高地，随后整个手掌落到键盘上新的位置上。[56]如图34所示。(www.xing528.com)
图34 青蛙的跳
源自：贝提娜·施威德海姆.和小老鼠一起弹钢琴.第一册［M］.汉堡：西科尔斯基音乐出版社，1996：40.
海里布特是通过如图35所示的对鹳的行走的描述来对孩子连奏的抬指动作进行训练的：孩子首先被要求用2指和3指直立地站在同一个琴键上，手腕抬高。然后海里布特开始讲述：“鹳先生正在四处张望地寻找一只好吃的青蛙，现在开始迈开步子寻找，它先把一条腿弯曲着抬起来（掌关节很高），然后走到下一个键上，同时琴键发出一个声音。现在，鹳把另外一只腿像前一只腿一样抬起来：很高，很慢，就这样一步一步慢慢地像踩高跷似的，每走一步都响起一个琴声。”[57]
这样的模仿动物动作的练习对于孩子来说是非常有趣的，孩子们能在兴趣中不知不觉地练习了手指和弹奏动作。当然，弹奏动作的准确性还要在以后的学习中慢慢地纠正。
除此之外，为了让孩子练习手指的抬指和下键动作，还可以运用一些小诗词，让孩子按照诗词的节奏边念边练习抬手指。比如，“大拇指是个大胖子，不会的事情不愿做；食指是个大力士，能者多劳不示弱；中指不胖也不瘦，坐在中间很得意；四指是个懒矮人，胆子很小怕孤单；最小的手指很柔弱，弹奏的时候总埋怨”[58]。
图35 鹳的走路
源自：彼得·海里布特.弹钢琴.早期器乐课［M］.美因茨：肖特出版社，2006：191.
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