在孩子进行了一些即兴弹奏练习，熟悉了钢琴键盘之后，就可以进入短小的曲子和歌曲的弹奏学习了。由于看谱弹奏是一个复杂的过程，而且在孩子对所学的音符和节奏还没有体验，内在还没有清晰的概念的时候就看谱弹奏，对孩子来说是件很困难的事情。内心对音乐的概念，也就是音乐想象，在初学阶段可以通过听和唱来发展，所以教师在教年龄小的初学者时应该先不教乐谱，可以把要学的简单的两个音之内的、三个音之内的，之后扩展到四个音、五个音之内的歌曲和小曲子分成有意义的小的片段，通过领唱和学唱，领弹和学弹来教学生。这些歌曲有用单手弹奏的，也有用双手共同完成弹奏的。如谱例5所示。
谱例5 布谷鸟唱歌
源自：莫尔森，莱因斯德，施登尔施坦因.2000钢琴教材.单独课和小组课.第一册［M］.威廉港：汉尔希斯霍芬出版社，1996：14.
用单手弹奏曲子时，每一只手都要进行学习和练习，之后还可以进行移调练习。等到学习弹奏的歌曲超过五个音域的时候，也可以用两只手配合来共同完成弹奏。如谱例6所示。
谱例6 我的小鸭子
源自：海尔穆特·万威伯.通向艺术性钢琴演奏的路标.从启蒙到职业［M］.科隆-罗登基兴：汤格尔音乐出版社，1994：22.(www.xing528.com)
等学生的能力逐渐增强了之后，可以学习用一只手弹奏旋律，在另一只手上加上主音、属音或下属音做伴奏的曲子。如谱例7所示。
在准备学习一首新曲子并练习唱旋律的时候，大部分的情况下应该唱唱歌词，或让孩子了解一下歌词的内容。因为，“歌词对于一个孩子来说是最容易理解的通向音乐的形式，它能激发想象力、感觉和思考”[51]。所以，教师在刚开始时，要尽可能地选择那些孩子熟悉的、简单的带有歌词的歌曲，然后再让孩子逐渐地接触和弹奏不同的音乐素材。
谱例7 蜗牛在家里
源自：莫尔森，莱因斯德，施登尔施坦因.2000钢琴教材.单独课和小组课.第一册［M］.威廉港：汉尔希斯霍芬出版社，1996：19.
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