教师讲习所：为教师入职培养而设，学费官府支付

为教师入职准备而设计的第二类机构是讲习所。讲习所分为两类，一类是师范讲习所，另外一类是实业教师讲习所。

师范讲习所的建立是为了给学生推广师范类课程，这些学生因为年龄较大，无法进入学校学习。师范讲习所录取的学生在25岁以上，45岁以下，品行端正，文理兼备，修业年限为1年。修完课程的人，成功通过提学使司或其任命专员所确立的考试，给予毕业证书，允许成为小学校助理教师。这些小学校的建立往往和当地教育会有关系，并间接受提学使的管理。

实业教师讲习所是培养实业学校、实业补习学校、普通学校、艺徒学校的教师为宗旨。中学校和初级师范学校的毕业生均有资格进入实业教师讲习所。实业教师讲习所分为农业教师讲习所、商业教师讲习所和工业教师讲习所三种。实业教师讲习所的建立，往往附属于农科、工科或商科大学校，或者是高等农业学校、高等工业学校或高等商业学校内。然而，它们可能机构独立；在京师之外的各省农科、工科或商科等设在高等学堂之内，这是因为各省尚未存在高等农业学校、高等工业学校或高等商业学校等。

农业教师讲习所和商业教师讲习所的学习年限是2年，工业教师讲习所的学习年限分为2种，完全科的学习年数是3年时间，简易科的学习年数是1年时间。农业教师讲习所的学科有23种，商业教师讲习所的学科有15种，工业教师讲习所，无论是完全科，还是简易科，都分成6个不同的科。完全科的6科分别是：金工科、木工科、染织科、窑业科、应用化学科和工业图样科等；简易科的6科分别是：金工科、木工科、染色科、机织科、陶器科和漆工科等。完全科的6科涵盖的课程在14门到19门不等，简易科的6科涵盖的课程在8门到11门不等。这些课程是学生选择某一特别科的最要紧的内容，或是补充的内容。(www.xing528.com)

进入农业教师讲习所、商业教师讲习所或工业教师讲习所的讲习生，其入学标准如下：学生须年在17岁以上，须由初级师范学校、中学校或同等以上实业学校的毕业生。然而，这些标准并没有得到严格执行，原因是没有足够的合格的学生；因此，该标准得到一定变通，制订一系列有条理的计划，容纳那些本不能入学的讲习生。假如有学生已由师范学校毕业，他们不必要求在各类实业讲习所中再修教育学的科目，由此事而观，同类科目不必重修。实业教师讲习所的学生，在学的一切费用均由官府支付。

不论是哪一种实业教师讲习所，只要在此学习，毕业后必须履行教职的义务，其义务以6年为限，这或由学部，或由提学使司决定。那些讲习生，不满足毕业要求，或规避效力义务的人，必须向原培养单位缴还在学时所有花费。各类实业教师讲习所，因其特性，各自附设实业补习普通学校，便于讲习生练习实地授业之法，以获得实际经验。为了鼓励学生进入实业学校，激励他们为之效力，实业教师讲习所的毕业生，不论是完全科，还是简易科，毕业之后可获得与师范学校毕业生同样的特权，其特征由本研究其他部分具体阐述。

1910年，学校极度缺乏实业教育，这归咎于实业教师的严重缺乏。因此，一项新的学校类型被采纳，即建立初等农工商实业教师讲习所，这与初级师范学校的等级相应。该项新的学校类型提供简易科，不论是在高级实业教师讲习所，还是在初等农工商实业教师讲习所。接下来的一年，实业教师讲习所的数量减少，这和金融困难有关。因此，学部做好了更远的计划，依据实业学校的构成，提供一项综合性的师范课程，其包括教学原则和方法、教育法律和法规等内容。学部之所以做出这一举动，纯粹是基于经济的考虑，而且并不打算无限期继续下去。