中小学生心理辅导成功案例！

一个甘愿退学的尖子生

袁浩是某市重点中学高二年级的学生，他喜爱文学，经常舞文弄墨，并有多篇作品发表。但在高二下学期文理分科时，他父母认为学文科没什么前途且不易考上大学，强迫他选学理科。他对此耿耿于怀，但最终还是接受父母的意愿进了理科班。高二上学期期末考试，他的成绩居全班第23名，一改小学至高一其每次考试不下班级前10名的历史，自尊心受挫，失去了过去的优越感，从此对理科的兴趣更是一落千丈。高二寒假，因考试失利而情绪低落的袁浩遇到初中时的老同学王刚。王刚初三没读完就辍学随其父母经商，如今已是西装革履，摩托、手机、呼机等全副武装了。袁浩对王刚现在拥有的一切非常羡慕，对王刚的一番高谈阔论更是“佩服”。王刚说：“上学太累，也没意思。现在是搞市场经济，干啥不都是为了钱？知识、文凭顶个屁用，只有钱这东西才是实实在在的，没有钱什么也办不成！”当王刚得知袁浩现在的学习状况时，就劝袁浩跟着他一块干，保证其不出一年出人头地。

高二下学期开学后，袁浩的成绩仍无多大起色。这时他经常感到头晕、失眠，上课注意力不集中，看一会儿书就昏昏欲睡，于是认为自己不是学理的料，高考也没多大希望。与其在学校过这种毫无生机和希望的日子，还不如到商海中去闯荡一番事业。就这样，一个从小学至高一每次考试稳居班级前10名的尖子生，最终向学校递交了退学申请书。

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本案例中的袁浩，是日益严重的滋生厌学情绪的青少年学生的典型代表。厌学情绪是当前学校教育中涌动的一股逆流，其成因是多方面的。就袁浩这种情况而言，主要原因有两方面：一是对学习内容不感兴趣，学习动机不足。这是导致其学习成绩下降的直接原因，可以说是其产生厌学情绪的基础。二是读书无用论、拜金主义等不良社会风气的影响。案例中王刚的“现身说法”，进一步助长了袁浩的厌学情绪，是其最终做出退学打算的催化剂。

针对袁浩的实际情况，要改变其目前的厌学情绪，关键有两点：一是要使其明确学习的意义，端正学习态度；二是要培养其对学习理科的兴趣或者让其转到文科班。此外还需要教师、家长的密切配合，共同帮助他树立学习信心，磨炼自己的意志。