音乐与情感：表达音乐情感的艺术

音乐是最直接表达情感的艺术，情感是音乐的根，这是音乐与情感之间的关系，从任何一个方面来说，音乐都是为了表达情感内容而创作的，情感是音乐的最关键的部分。换言之，音乐离不开情感的内容，情感除了可以通过语言文字来表达，还可以通过各种不同的艺术形式特别是音乐来表达。有了情感没有音乐，是不能很直接地传递到观众耳朵里的；有了音乐没有情感，作品会失去本身的价值。在音乐的传播及传承中，最重要的方式就是音乐教育，音乐教育就是把音乐的知识通过不同的科目教授给需要掌握的人，使这些人具有音乐的表演能力，或者音乐的创作能力，或者音乐的教学能力，或者音乐的评论能力等，对于今后培养出服务于社会的音乐教育者和较高素质的舞台表演者，音乐教育起到巨大的作用。

声乐教育作为音乐教育的分支，它是以教授唱歌技巧及音乐处理等方面为主要教学内容，是对过去声乐教学的传承，又是对当代作品的解释，是直接用于人的声带上的音乐教育方式，又是学习最广、最为复杂的音乐教育形式。声乐教育作为一个庞大的系统，唱好一首歌，首先要从最基本的发音练习开始，建立好稳固的气息，这个气息不能太急，也不能太过于柔软，要均匀地发出来，有了气息的支持，打开口腔就是很关键的步骤，张嘴与闭嘴不是真正地打开，而口腔内部的打开才是真正的打开，打开口腔之后需要把身体所有共鸣腔体打开，头腔共鸣、胸腔共鸣、腹腔共鸣，让这些在身体中空的“窦”打开，使声音能很好地到达这些地方，产生共鸣，使声音变得圆润通透。一首歌曲光有好的技巧是不够的，还要讲究音乐的感情，使作品能表现得声情并茂。当代的情感教育，越来越关注情感内容的教育，专业声乐课程及其他课程或多或少地教授情感内容，而情感在音乐中的表达越来越多地被提高到新的认识高度，情感教育就变得尤为重要。卢家楣在《论情感教学模式》一文中提道：“情感教学心理学研究表明，人类的情感不仅具有一系列独特的功能，而且具有两重性，在教学活动中表现为积极和消极两方面的作用：情感一旦发挥其积极的作用，将会促进学生各方面的发展；反之，则会阻碍学生的发展。因此，在教学中对情感因素的积极利用，不是可有可无的，而是不可或缺的，我们要通过有组织的教学手段来充分调动情感因素的积极作用，优化教学效果。”首先，情感教育就是要把音乐中的情感表达还原作曲者本来的含义，情感教育就要求歌者在任何时候都应该注意歌曲的情绪，把握住作曲家当初写曲子的情感内容，把这些内容生动地表演出来，这样才能诠释作品，使人们在欣赏声乐表演的同时能够感受到作曲者的内在情感。其次，情感教育就是要把握住细节的情感变化，在一个作品里，任何细微的情感内容都要做十分的深入挖掘，情感教育就是要把这些情感内容充分地挖掘出来，使作品更加具有表现力。最后，情感教育就是要通过创新的方式，能够创造出更多的情感训练方式，通过即兴的方式或者随机的情感表演，去更好地理解作品、诠释作品、创作作品，使情感教学能更多地在声乐教学中出现。(www.xing528.com)

笔者所研究的情感教育就是通过在声乐教育的过程中，更加重视情感方面的训练，通过各种各样的训练方式及方法，提高声乐学习者在音乐情感处理时的能力，从而服务于舞台或者是服务于声乐教学。有的课程通过实际的训练，单方面地训练情感内容；有的课程是从理论的方面来描述情感内容，有的课程通过技巧与情感之间的关系，综合地训练情感。情感的教育对于音乐来说，是非常重要的。