高职生职业生涯规划及原则

职业生涯规划，也叫职业生涯设计，是指针对个人职业选择的主观和客观因素进行分析和测定，确定个人的奋斗目标并努力实现这一目标的过程。换言之，职业生涯规划是个人对影响自我发展的主观与客观因素进行辩证分析，从而确定未来的职业及事业发展的近期目标、中期目标和长远目标，并对实现目标做出科学的预测与安排的过程。由此，可看出职业生涯规划的三个要素；第一，职业生涯的发展是一生连续不断的过程；第二，职业生涯广义上包括了个人在家庭、学校、社会和工作、休闲等活动的经验；第三，职业生涯规划是有目标性和阶段性的。

大学生职业生涯规划有两个主要目的：第一，正确定位评估自己，找到人职匹配、适合自己的工作；第二，通过职业规划求得职业发展，制定各个阶段职业发展目标，使自己的职业生涯道路更加清晰，从而获得个人成长和职业稳定。

大学生在制定职业生涯规划时，需要根据家庭、学校、个人的基本情况，依据以下原则权衡利弊，制定规划：

第一，可行性原则。大学生职业生涯规划是针对大学生的实际作出的。所谓可行性，就是指制定出来的学业生职业涯规划应切实可行，具有现实性、可能性和可操作性，每个阶段的目标以及达到目标的方法应力求科学、合理，是经过努力能够实现的。

第二，可调节原则。大学生生涯规划具有发展性的特点，不是孤立的、静止的，应该能够根据社会需求的发展变化与学生个体主观条件的变化随时修正，比如在阶段性目标上，可以根据进展的程度，酌情提高目标或降低目标。

第三，最优化原则。应力求做到身心和谐，使个人的性格、兴趣、知识和能力等与目标和谐统一，实现优化组合。

第四，共性与个性相结合原则。大学生生涯规划既要反映学生发展的共性问题，又要满足学生各种需求，有效地培养和发展学生的兴趣、爱好、特长，使学生的先天禀赋和个性潜能得到充分发展。(www.xing528.com)

SMART原则是目标管理中的一种方法。目标管理的任务是有效地进行成员的组织与目标的制定和控制以达到更好的工作绩效，由管理学大师彼得·杜拉克（Peter Drucker）于1954年首先提出。

S代表具体（Specific），指目标考核要切中特定的工作指标，不能笼统；

M代表可度量（Measurable），指考核指标是数量化或者行为化的，验证这些指标的数据或者信息是可以获得的；

A代表可实现（Attainable），指考核指标在付出努力的情况下可以实现，避免设立过高或过低的目标；

R代表现实性（Realistic），指考核指标是实实在在的，可以证明和观察；

T代表有时限（Time bound），注重完成考核指标的特定期限。