大学生学习内容界定-高职生心理健康教育成果

学习绝对不限于书本知识，也绝不限于课堂、学校。学习应该是贯穿终身的，学习的内容涵盖了人类生存与发展所必需的一切领域、一切形式的知识与智慧。

现阶段，大学生对学习内容、学习目标方面相对模糊，国际21世纪教育委员会把学会求知、学会做事、学会共处、学会做人作为21世纪教育的四大支柱。一个人只有学会求知、学会做事、学会共处、学会做人，具有专业能力、社会能力和方法能力等综合职业能力，才能具备基本的生存能力与发展能力，才能适应未来社会的需要，成为合格人才。

（一）学会求知

学会求知，即学会如何学习，这不仅是大学学习的目标，也是未来职业发展中的必备能力。正如德洛尔的报告所阐述的，学会求知“更多是掌握获得知识的手段，而不仅仅是获得分类的系统化知识。学会求知既可被视为一种生活方式，也可被视为一种生活目的。作为生活方式，它使每个人至少可以了解其周围世界，使其能够有尊严地活着。作为生活目的，它是获得理解、认知、发现快乐的基础。”

学会学习意味着知道自己为什么学、学什么、怎么学；知道讲求方法策略，能动、高效、创造性地学习；知道学以致用，用知识改变命运，实现人类的可持续发展。

（二）学会做事

学会做事，即知道自己为什么做事，应该做什么事，怎么做事，就是用一种善始善终的态度认真对待和处理事务，坚持不懈达到尽善尽美。曾国藩家训中曾说过：“人但有恒事无不成；做人要倔强。”老子说：“民之从事，常于几成而败之。慎终如始，则无败事。”坚韧不拔，善始善终，才能成功。另外，很多同学做事只想做大事，而且只注重事情的某些有意思的环节，而忽略细节和小事，然而细节决定成败。《细节决定成败》一书的作者曾说“把每一件简单的事做好就是不简单，把每一件平凡的事做好就是不平凡。”大学生必须注重细节，需要有心，用细心、耐心、恒心、静心去做事，学会从小事做起，从眼前做起，从细节做起。(www.xing528.com)

在职业棒球队中，一个击球手的平均命中率是0.25，也就是每4个击球机会中，他能打中1次，凭这样的成绩，他可以进入一支不错的球队做个二线队员。而任何一个平均命中率超过0.3的队员，则是响当当的大明星了。每个赛季结束的时候，只有十一二个的平均成绩能达到0.3。除了享受到棒球界的最高礼遇外，他们还会得到几百万美元的工资，大公司会用重金聘请他们做广告。但是，请思考一个问题，伟大的击球手同二线球手之间的差别其实只有1/20。每20个击球机会，二线队员击中5次，而明星队员击中6次，仅仅是一球之差！人生也是一场棒球赛，从“不错”到“极品”往往只需要一小步。

（三）学会共处

学会共处已经成为21世纪的重要特征，人与人之间、民族与民族之间、国家与国家之间的相互依存程度越来越高，对“学会共处”的要求也愈加深刻。学会共处，即学会关心，学会分享，学会合作。学会平等对话，互相交流，学会用和平的、非暴力的方式处理矛盾，解决冲突。同时，学习共处，还要求做到人与自然和谐相处。学习共处，主要不是从书本中学习，它的最有效途径之一，就是参与目标一致的社会活动，学会在各种“磨合”中找到新的认同，确立新的共识，并从中获得实际的体验。

（四）学会做人

学会做人，这是我们每个人都要面对的问题。不管一个人有多少知识，有多少财富，如果不懂得做人的道理，这个人最终不会获得真正的成功和幸福，这需要我们构建符合人类道德的价值体系，承担社会责任，学会自理、自立、自主、自制、自强，热爱生命，感激生活的给予，珍惜亲情和友情，关心和体贴父母，“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”，承担自己应尽的义务，做一个堂堂正正的人。

这四个方面的学习，涵盖了专业能力、社会能力、方法能力的内容，是培养大学生关键能力的必然途径。