北京师范大学教育学原理学科经过百年特别是近20年的发展，已经从当初的一门师范类课程发展为一个拥有4个主要分支学科和8大研究方向的二级学科，其覆盖面之全和研究问题领域之广为国内高等院校同类学科之最，形成了我校教育学原理学科点比较全面的学术格局，涵盖了教育学原理的基本领域和基本问题，在国内同类学科中独具特色，独一无二。这4个主要分支学科和8大研究方向分别是：教育基本理论（含马克思主义教育原理、教育哲学、教育文化人类学、教育研究方法等）、教育社会学、教育政策分析（含教育政治学、教育法学、多元文化与教育等）、德育原理等。
就各个分支学科和研究方向所研究的问题领域来说，教育基本理论分支学科在马克思教育思想的研究、传统教育哲学思想的整理和借鉴、教育功能和价值、教育目的和培养规格、教育制度及其创新、现代社会变迁中的学校德育问题、教育学的语汇、语境和方法、教育科学研究方法论等传统问题的研究方面，进行了独具特色的学术工作。近年来，在坚持传统、保持特色的基础上，该方向还努力开拓新的学术生长点，针对社会发展和教育发展中的新课题，开拓了若干重要的新研究领域，如现代国家与现代教育问题、教育的公平与效率问题、中国教育传统与教育现代化、现代教师观、现代学生观、性别教育、弱势群体教育、创新教育、知识转型与教育改革、基础教育改革的理论与实践等。就教育社会学方向而言，其主要研究领域有两大类：一类是社会急需的研究课题，如国家教育科学“九五”规划重点项目“我国高等教育的社会需求结构及其特点”、教育部师范司重点项目“我国师范教育的回顾与前瞻”、教育部高教司项目“高等教育大众化过程中的学生分化研究”、世界银行项目“OECD教育发展指标体系的研究以及对中国的影响”等。另一类是与学科建设和教学相结合的研究工作，主要包括：建构本土化的教育社会学理论问题、教育发展问题、道德教育社会学、青少年研究、公民教育研究、学校社会学、课程社会学、制度创新与教育发展、高等教育社会学和社会学研究方法论等。就教育政策分析方向而言，是北京师范大学教育学原理重点学科独具特色的方向。该方向以教育政治学、教育法学、教育政策学为支撑，进一步开拓和深化了教育学原理对教育与政治关系的研究，是一个新兴的、具有重要理论和实践意义的学科方向。该方向拥有较为强大的学术研究力量，现已形成较为成熟的理论体系及课程结构。承担的研究课题主要有“我国女性教育存在的问题及成因分析”、“我国少数民族义务教育教材的调查”、“我国现行教材的性别倾向分析”、“中国教育法制建设的理论和实践”、“全国高中生一般发展状况调查”、“社会转型与师资培养体制研究”、“政府举办的高等学校管理体制改革研究”、“全国少年儿童人身伤害问题调查与研究”等等。就德育原理的方向而言，在本学科老一代学者已有研究的基础上，近年来得到了较为深入的拓展，在德育基本理论、现代社会与学校德育、信仰教育与道德教育的关系、教师伦理学、网络道德教育等领域作出了重要贡献，编写了高水平的教材，出版了一系列学术专著。不仅如此，该学科方向还形成了独特的德育研究风格，借助北师大教育学原理学科点的整体优势，坚持扎实的理论研究，不断开阔德育研究的学术视野，使得德育问题的研究拥有比较广泛的哲学、伦理学、美学和社会学的基础。同时本方向积极地与国外以及我国港台地区的专家学者交流和对话，力图在全国确立自己的德育研究风格，其欣赏型德育模式的建构在全国范围内产生了广泛而积极的影响。(www.xing528.com)
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