京师同文馆的产生与发展

两次鸦片战争之后，以坚船利炮为代表的西方工业文明战胜了中国古老的农业文明，中国面临着近代化的严峻挑战。对这种挑战首先做出响应的是以奕忻、曾国藩等为代表的洋务派，为挽救清王朝的统治，以“求强”“求富”为口号，开展了向西方学习的洋务运动，开启了中国的近代化。中国近代最早的新式学校——京师同文馆，就是在此背景下，为了满足外交和洋务的需要而产生和发展的。它从教育思想、教育制度、教学内容、教学方法等方面迥异于中国传统教育，成为中国教育近代化的开端。

1862年6月11日，京师同文馆在北京成立，附设于总理各国事务衙门。初设英文馆，后又陆续设法文馆、德文馆、俄文馆和东文馆，各馆分立，分馆教学。始创时期，京师同文馆课程设置较为单一，出于培养翻译人才的目的，授课科目仅限于外国语言文字和汉语语言文字，对西方的各门科学一概不予开设。

太平天国失败后，自强运动得以发展，奕忻等人提议在同文馆内增设天文算学馆，讲习天文、算学，以培养科学技术人才，经反复辩论，终于在第二年设立。自开天文算学馆后，同文馆课程大加扩充，制度逐渐健全，师生人数也逐渐增加，至1877年馆中已有学生101名，中外教习10余人。它已由一所外语学校变成了一所近代化的多学科的外语和科技学校。(www.xing528.com)

1900年庚子事变，京师同文馆学生全体解散，所设各科暂时归入京师大学堂。1902年，京师同文馆正式并入京师大学堂。

随着洋务运动的涨落，京师同文馆完成了自己的历史使命，它虽然只走过了短暂的40年，但留给人们的启发却远远超过了它本身存在的价值。