教育：圆缺守望，创造力井喷

创造力是智力发展的核心，足以调动和点燃一个人的所有动能、才能、势能和潜能。可是，现实中不少学生在应试思维的长期束缚下，忙于做作业，习惯于死记硬背和低效练题，思维方式的训练和开发不够。其后遗症可以说非常严重，如难以发掘好自己的心智能量，既事倍功半、效率低下、动力不振，又体验不佳、兴趣大减、心灰意冷、生气全无、疲惫不堪。

智力开发是一门科学、技术和艺术，有其内在规律和奥秘，绝不可以死记硬背来剥夺想象力和创造力的培养。每个人驾驭心智成长的过程，需要凝聚全身心的力量。学问代表着一种可贵的钻研精神，最能涵养一个人的创造力和正能量，它点燃的是强大的进取心，培养的是精益求精的工匠精神。做学问可以在知识积累、知识迁移、知识运用、知识创新上获取巨大优势，对心智结构做出深度改造和调整，在理论思维建设上获得重大进步，善于以治学精神开辟前进的道路。

不做学问的学生，疲于应付，永远不懂得知识的开放性、流动性和创造性之美妙。治学既有难关又有出路，既可打通思路又可美化心路。治学精神，令我们披荆斩棘，荡平一切艰难险阻。

知识传播需要流动性和开放性，心智发展需要灵活性和创造性。如果教师把知识教死了，忽略师生间的相互交流和借鉴，缺乏心智合一和“心智并育”的力量，那么机械剥离和割裂知识的局面就不会改变，教育教学味同嚼蜡，毫无生气。只要不甘于被问题和障碍所束缚，刻苦钻研几十年，创造力的井喷是迟早的事。治学是一辈子的事情，有一个苦尽甘来的量变过程，有一个水到渠成的涵养过程，有一个厚积薄发的“亮变”过程。(www.xing528.com)

应试教育背景下，学生的思维力很难得到实质性提高，不少学生越学越吃力，越学越痛苦，毫无亮点和兴奋点可言。而知识智慧化和智慧知识化，走的是“知识——智慧——知识”循环之路，志在对知识进行智慧性加工，依托创造性思维力实现知识的旧貌换新颜，为知识创新和科学育人做贡献。没有进行智慧深加工的知识传授，文化含金量低，理论养分欠缺，艺术成分匮乏，教学往往事倍功半，导致教师成长迷路无助，导致学生心理困苦和认知模糊。结果是知识的“存活率”太低，大挫学生的学习兴趣和学习动力，极不受欢迎和待见。教育教学，得领略智力心理学的精髓，遨游学问的大海，构建威力强大的智力支柱，使大家因为理论创新和理论滋养而倍感美好幸福。

思维力和思想力建设，任重而道远，越勤奋越能修成正果，享受阳光下的成长之乐。唯有创造力强的教师，才能拨开学生的认知迷雾。其实，创造力只是智能开发和智能系统建设的一部分，因为智力必须向智能转化才会产生教育效益和社会效益。为了揭开智力工程建设的神秘面纱，帮助青少年探索智能开发利用的客观规律，找到驾驭心智发展和境界升华的美好路径，以增强终身发展的信心和信念，突破智力系统建设的理论瓶颈，我提出了“智力金字塔理论”。我认为，“智力金字塔”可分为九层，自下而上依次是记忆力、思维力、思想力、应变力、创造力、鉴赏力、升华力、凝聚力、辐射力。记忆力主要直面知识和信息；思维力主要解决困难和问题；思想力主要扫除迷茫和焦虑，克服悲观和恐惧心理。这三者属教育和人生的基础智力。记忆力侧重知识积累、信息处理、经验储备和信心培育，强调理解记忆，提高记忆效率，找到记忆乐趣。思维力侧重解决现实问题，发展解题能力，减轻心理压力，改善心理品质，促进心理健康，增强学习动力，找准认知路径，化繁为简，化难为易。思想力侧重解除思想负担，提升精神境界，改善精神品质，促进精神健康，增强精神动力，找准人生路径，化苦为甜，化险为夷。应变力主要直面变数和困局，理性应对各种变化、变局、变故、变迁和意外、灾难、打击。创造力主要追求实践和理论创新，主要指向创造物质财富和精神财富，创新就是在看似不可能的地方创造无限的可能性。鉴赏力就是善于鉴赏真善美的能力，包括亮化、美化和诗化生态、学问、生活、教育、人际、社会的能力。鉴赏犹如阳光，悦人悦己，使人倍感幸福甜蜜。升华力是指升华自己和他人人格、境界、修养的能力，集中指向增强人格动力和人格魅力，找准人格路径，弘扬传统美德，讲究民族气节，净化社会风气，培养君子人格，直接提升一个人的眼界、气度和格局，决定一个人的终身成就和幸福指数。凝聚力指感召人、凝聚人、温暖人、团结人的人格魅力，构建美丽同心圆。辐射力指美誉度极高、能量强大、光芒万丈的能力。需要指出的是：每种智力都很重要，需综合开发，循环有序，整合有力。智力建设必须打开思维视野，扩大思维界面，形成思维亮点，增强思维弹性，构建思维范式，提升思维水准，崇尚认知规律，热爱认知科学，追求认知清澈。此外，智力必须与动力合力，既心智合一又“心智并育”，使人既理性又诗意，追求心智聚变的威力（即“多元动力”和“多元智力”凝聚而产生巨大的威力）。当然，这个“理论”还需要接受实践的严格检验，才能更加完善，还望各位专家学者予以批评指正。在我进行的多场演讲和讲学中，“智力金字塔理论”受到了很多同行和学生的认可，引起了强烈的共鸣。需要指出的是：智力支柱只是“智力金字塔”结构建设的一部分，下面予以简介，希望能抛砖引玉。