提升教育实践和理论自信：教育积极转型

没有“教育效率”、教育成就和教育魅力的铺垫，我们就难以在教育实践和教育理论上的自信。教育自信，是教师对自己教育理想、教育使命、教育智慧和教育情怀的拷问，是教师对自己教育思想、教育艺术、教育造诣和教育创新的佐证。从教学自信到教育自信，依托教育结构的积极转型。没有学术研究的支撑，没有学术抱负的激情，没有学术情怀的滋润，没有学术成就的支撑，是不敢言教育自信的。

教育自信，需要对教育规律、人才成长规律、心灵互动规律和生活变迁规律的深刻把握，需要对社会发展规律、瓶颈周期律、内外因和谐规律和多元创新规律的良好驾驭，特别要掌握心灵成长的普遍规律和特殊规律。特别要研究瓶颈出现的规律，我们在人生不同时段都会遭遇不同类型的瓶颈纠缠，不研究突破之，无以言自信。教育自信，是教育实践铸就的心理品质，直指素养自信和魅力自信。下面是五班任智颖的心灵作品。

亲爱的邹师父，突然给您写这封信，您可能会觉得惊讶，毕竟我平时不怎么与您交流。我确实有一些话想说。

以前，我不理解为什么一个人可以活得这么洒脱，每天都喜笑颜开的。上课时总是激情澎湃，但说出来的理论却让我似懂非懂。那段时间我既懵懂又无知，甚至怀疑师父您是在强颜欢笑，这就如同一只小鸟永远无法明白大鹏为什么要飞到九万里的高空。

在那段灰色的时光里，我刻意去背历史，将知识生搬硬套。我把历史当成了一个学科，把您当作教历史的老师，事实证明我错了，错得离谱。历史不是机械的知识点，不是刻板的必刷题，它就像一位学识渊博的智者，给我们讲着世事的兴衰，而您就是引领我们理解历史的引路人。

在您的引导下，我从一开始的功利之心变为想要理解历史的追问之心。在我跌入低谷的时候，您曾帮助过我，教我学会“排异”，因为闲人之语最能影响自己坚定之心。您曾在班上为我赋诗，让我印象最深的便是“新颖征途天地宽”。其中寄托了您对我的美好祝愿，并鼓舞着我，让我从以前的“徒有羡鱼情”变为“天生我材必有用”！

要想走进充满鲜花的殿堂，必须克服重重困难。幸运的是，我遇见了您。您让我明白了即使深陷险境，也要优雅地活着。历史也告诉我，星星之火可以燎原。我想，在接下来的日子里，我能向您学到更多，无论是学识，还是做人。以上是我的肺腑之言，我希望这是我们之间的小秘密，感激之情，溢于言表。

鉴评：学生愿意给老师写信，是因为想说心里话，是因为师生之间的感情很温馨。任智颖认为我活得很洒脱，每天都喜笑颜开，上课也总是激情澎湃。我的回答是：学术专注和美好教育，精修苦练和一尘不染，所以显得天然纯净；创新突破和探索发现，思想洒脱和境界超然，足以令人欢乐沸腾；历史使命和奉献牺牲，激情燃烧和蓬勃新生，足以使人气贯长虹，勤奋坚韧。

为了破解教育的奥秘，为了破译青少年心灵的密码，我夙兴夜寐，枕戈待旦，极大地压缩了睡眠和休息时间，才拥有了拼命三郎的冲劲和韧性。孩子们需要教育引领，任智颖转变了自己对待历史和历史学科的态度，将一颗功利心变为一颗追问心，这给了我们更大的教育自信。我帮助她排除思想杂念，排除思维杂质，排除心里的杂音，保持心灵之纯净，坚定其信念，磨炼其性情。我还赋诗赞赏她历史成绩的进步，提升她学史的成就感和自信心，将她从人生低谷中拉了出来。赠给她的诗中最后两句“仁智双雄铸宏愿，新颖征途天地宽”，使她品味出了老师的一片真情，鼓舞着她由临渊羡鱼向立志成才转型。

最宝贵的是任智颖领悟到：即使身陷险境，也要优雅地活着。这一领悟不正契合了我的“雅商”构想吗？优雅源于文化底蕴和精神修炼，优雅是一个人最高贵的属性。她内心深处认为：“信仰是点亮人生的火炬。”她更加坚信星星之火可以燎原！“要想走进充满鲜花的殿堂，必须克服重重困难”，这就是信仰教育带来的心灵觉醒。(www.xing528.com)

文化篇结语

文化涵盖国家或民族的历史、地理、风土人情、传统习俗、生活方式、文学艺术、行为规范、思维方式、价值观念等要素。我认为它由知识系统、信息系统、知行系统、价值系统、历史系统、民俗系统、时空系统、魅力系统、鉴赏系统、传承系统十大系统组成。文化的力量最养人，传播知识必须具有真正的文化含量和文化底蕴。

得一良师，胜过金玉。这是我的人生感悟，并将它馈赠给了孩子们。教师不仅是文化的继承者、消费者、拥有者和分享者，更要做文化的生产者、创造者、鉴赏者和传播者。我们教书育人的过程，恰恰是文化浸染的过程，也是文化发酵的过程，更是文化溢香的过程，还是以文载道的过程。

文化，不仅仅是看学历高低，看知识储备，看经验多寡，还要看学力是否强大，学养是否深厚，学问是否出色，学风是否纯正，学识是否过人，学成是否报国。文化是美化我们生活的滋补品，是塑造我们灵魂的助推器。文化不仅使人生活沉醉，而且使人灵魂高贵，我们都要争做中华优秀文化的传人。

文化是浩瀚的，也是历史的，还是生动的，更是养人的。教师切忌将知识机械化、教条化、生硬化地灌输给学生，不能做知识的初级搬运工和简单传递者，要完成“知识—智慧—知识”“知识—理论—知识”“知识—思想—知识”“知识—文化—知识”的创新转化和价值循环。

传统文化代表着一个民族的精神根脉，先进文化挺直一个民族的精神脊梁，我们必须继承和发扬中华民族优秀的文化遗产。让我们学会与历史对话，与世界对话，与文化对话。文化最能滋养一个民族的高贵气节，将文化强国的旗帜高高飘扬，是我们代代相传的历史使命。教育理应培养一大批优秀的文化使者，大力建设社会主义文化强国。

文化是人类诗意的表达和理性的升华，是人文精神和理性精神的交融与进化。在文化建设上，要做到古为今用、洋为中用，弘扬传统文化，光大中华文化，永葆文化魅力和文化自信，打造好校园文化和民族文化，享受文化修养、文化滋养、文化创新带来的时尚潮流和生命芳华。

【注释】

[1]教育的理直气壮指站在道义的高度，气势雄壮地育人。