素养教育:创造一流基础教育的战斗精神

“战场论”是指以战场思维看事业、看发展。当我们把师生的立场、磁场、牧场、疆场、气场都建设好了，我们就会渴望上战场。我们不是军人，但我们从不缺战场。亚里士多德说过：“思想的防线是一个国家最廉价和最有效的国防。”一个国家的强大，是由全体国民的文化素养决定的，其中起支撑作用的是思想素养。从广义的教育上讲，我认为没有比教育更坚固的国防，没有比教育更伟大的力量，没有比教育更肥沃的土壤。

我认为：教育的万丈高楼平地起，基础教育是整座教育大厦的坚固基石，质量理当一流。夯实基础教育不仅需要我们为之奋斗，更需要我们为之战斗。拿出顶天立地的战斗精神，才能创造出一流的基础教育工程。只有教育才能撑起一个民族的精神脊梁，才经得起世界的风云激荡，才能开创一个民族崭新的精神风尚，让整个民族获得新质的成长。

当我们还在一味强调升学率时，我们的灵魂应当感到羞愧。当我们为狭隘的教学功利“流尽最后一滴泪”时，我们的价值观理当重审。升学率固然重要，但育人更重要，没有优质育人价值的升学率不值得拥有，更不值得渲染。教育首先得追求公民的合格率和优秀率，解决好教书育人、以德树人的工程，才是教育之根本，才是教育的硬道理。

同落后的教育观念、教育取向、教育弊端做斗争，就是一场战争。我们得开辟素养教育的新战场，横扫一切陈腐偏执的教育思想。这一点做好了，就不愁升学率，升学率只是理想信仰教育的红花和绿叶，只是素养教育的必然结果罢了。我们得为美好教育注入新希望，撒下信仰教育的雨露阳光，为素养教育驱散阴云和雾霾，在民族气节和民族精神塑造上贡献力量。

凡是不利于师生健康成长的做法，都要坚决摒弃；凡是违背教育规律的做法，都要坚决唾弃；凡是不利于创新型人才脱颖而出的教育，都要坚决抛弃；凡是妨碍正能量传播的管理模式，都要坚决舍弃。狭隘的思想观念、落后的条条框框，不是在做教育，而是在亵渎教育，在伤害教育。(www.xing528.com)

没有全民对教育价值、教育品位、教育情怀的完整认识，我们的教育就会严重变形，就会畸形发展，我们培养出来的人就难以担负起民族复兴的重任。我们这个战场，不是要向别人开刀，而是要敢于向自己亮剑。我们要认识并做到战胜自己、超越自己，才能成就自己，成功地塑造自己，最终赢得世界的尊重和敬意。就师生而言，在教育大环境尚存在观念和机制缺陷的背景下，我们的直接敌人就是思想保守、莫名紧张、教学惶恐和情绪迁怒，以及躁动不安的不良心态。这些负能量的东西，是会损害教育发展的，是由教育管理体制、教育评价机制的僵化和教师队伍自身素养不足导致的。

教育有天敌和劲敌，天敌就是负面情绪、精神沮丧和悲观心理。劲敌则是价值瓶颈、事业瓶颈、修养瓶颈和境界瓶颈等。瓶颈太多，就会身陷重围，不能突围就会苦不堪言，就会郁闷缠身，就会节节败退，就会走向极端。我们要做生活的强者，怒放在教育的春风里。

教育，重在塑造青少年坚韧的品格。在中华民族伟大复兴的历史机遇面前，教育工作者应该顶天立地，为国争光，为中国教育争气，为理想的教育和教育的理想献身。