渠江是我的母亲河，从家乡蜿蜒流过，于重庆合川区汇入嘉陵江。她无私地滋养了我的童年和少年，孕育了故乡的十里沙滩，留下了我少儿时期心灵图谱的美好画面。河流、沙滩、候鸟、丘陵、田湾、村寨、炊烟，点燃了我简朴而又火热的生活。我向孩子们分享了我创作的《故乡印象》：旭日东升红似火，晚霞染江野鸭乐。孤帆远去纤夫影，渔翁唱晚燃篝火。东方华蓥朦胧美，夏夜沙洲凉客多。故乡炊烟撩云朵，少儿迷恋小村落。雄鹰盘旋苍穹小，雁阵高飞两岸过。捉鱼摸虾溪水美，爬树上竹比快活。遛狗追鼠童真事，心花怒放总蓬勃。露天电影火把节，清贫乐里养传说。
家乡，至2019年，阔别32年整，思念甚浓。故乡的山水，流成了记忆的长河，尽管她不是那么伟大，不是那么盛名，但她总是撞击着我的灵魂，回放着我的欢乐。我1979年开始求学于华蓥山，1989年大学毕业扎根于华蓥山，华蓥成为我的第二故乡，华蓥山水完整地塑造着我的新生活。至此，我才发现江有江的秀美，山有山的神奇，就连华蓥山的蝉鸣声都与老家岳池县赛龙镇（今并入罗渡镇）不同。
我曾经深情地沉醉于华蓥市东方红林场这块神奇的土地，尤其是爱涉足那清澈凉爽的溪水，激发了我抓螃蟹的兴趣。我也与大人们上山拖过松树，特别爱闻松香的味道，那是大山的味道，后来我才知道那是文化的味道。
在重庆读大学期间，我也多次攀登过歌乐山、缙云山，靠近过嘉陵江、长江，感受了更伟大的母亲河。所以，我对自然山水十分迷恋，后来到过更多的名山大川。我发现山水已成为我心中的一种情结、一种文化，这一生都离不开它们。山的伟岸、险要、雄奇、蜿蜒、秀美、深幽，水的曼妙、宁静、清澈、深邃、灵动、澎湃，是如此的变化多端，魅力无穷，令人叫绝。
于是，我将这种山水情结、山水文化植入了生活，植入了课堂，植入了教育，植入了灵魂。学生浸染日久便迷恋上了山水文化，教育教学就堪比田园诗、山水诗、水墨画。文学的种子长在了历史课堂上，文学的花朵开在了历史教学中。孩子们惊叹，原来历史课也可以陶冶情操，洗礼人格，振奋精神，培养思维，启迪思想，提升境界，怒放生命。他们直言：“越学越有趣，越听越想听，越钻越有劲。”山水文化，很容易将人带向艺术之巅，文化实乃艺术的源泉，艺术的花朵只会怒放在文化的沃土中。
我经常利用课前、课中、课尾穿插一些艺术花朵，让孩子们在学习中找到生命的雅趣，建设自己的精神花园，拥有山水画般的审美情趣，不断提升鉴赏力、解读力、表达力和感染力。所以孩子们觉得历史学科也可以“很语文”，有意思。文史哲不分家，文理学科可兼容，这种信念慢慢浸润进了他们的灵魂。山水文化的精髓是将课堂作为创作的源泉之一，以教学创作、教育创作、文学创作、理论创作引领课堂的精神文化生活。
艺术的课堂才是人间天堂，每个人都全力以赴，都心花怒放。所以，学生才赞叹、赞赏、赞美我们的课堂，才沉醉、迷恋、辉映我们的课堂。课堂艺术，成为生活的艺术，成为心灵的艺术，成为教育的艺术，成为生命的艺术。每当孩子们想分享我的心灵作品时，我就会择机推出几首生活新作，以愉悦大家的心情，振奋大家的精神，激荡大家的心灵。
秋 途
何丘遮得碧湖断，若隐若现藏梦幻。
芭茅戏风秋色染，惹得草黄配水天。
踏花闲客今又在，放歌苍茫走四川。(www.xing528.com)
魅力北师广
一方水土北师广，天南地北任过往。
群英荟萃气自锵，教书育人慨而慷。
龙腾虎跃筋骨壮，追梦何处不故乡。
安贫乐道古风在，魅力相长滴书香。
2018年秋，我创作了散文诗《秋叶红》，以纪念北师广校感人至深的开学典礼。难忘那一幕幕：幼儿部、小学部孩子们手牵手通过检阅台，广安市某艺术家表演《川剧变脸》，优秀女歌手激情放歌，师徒着古装结拜为教育对子，等等。
秋 叶 红
手牵手，牵出一份感动。少儿乐启蒙，少年种新梦，青年气势雄。勾多少往事，话教育古风，拜孔子，敬师父，教育心相融。亮嗓唱英雄，川剧露真容。北师广校笙歌劲，华夏大地秋意浓。开学典礼文艺范，岁月灵动万山红。
我不仅将生活的美诠释给孩子们听，让他们咏叹，而且将课本内容也诗意化，深受学生喜爱。在讲到1971年的“乒乓外交”时，为了让学生更加深刻地认识到这场“小球转动大球”的行动，我赋诗一首：“乒乓外交世界夸，小球弹出智慧花。误闯误上中国巴，体育外交传佳话。”
围绕历史教材，我对重要历史人物、历史事件都会赋诗刻画。一句话，我们的教育完全可以诗兴大发，打造教育最美山水画。课本知识的生命力，全靠教师的文化加工来重塑。解读知识需文化，雕塑教材乐趣大，文化香汁靠大家，课堂处处开鲜花。
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