花样文化：教育守望心灵

每个人都有心灵的花期，都有心灵的花絮，晚开一会没关系。这需要生命的觉醒，才能沉浸梦想的气息，才能享有最美的创意，才能酿造生活的甜蜜。自然之春很美，心灵之春更美；自然之花芬芳，心灵之花更香。心灵之春，靠纯正的自我修为，修炼出信仰，迟早会修炼得心花怒放。一些学生，在花样年华却缺乏花样思维、花样生命、花样性情，远离花样人生。相反，我却怒放着生命，强烈地震撼了学生的心灵。天命的年纪开出了别样的花朵，惊艳了孩子们的视听，让孩子们自愧不如，羞愧于心，这恰恰是教育信仰点燃了怒放的生命。这是这些年修行和顿悟的结晶，因为生命只有一次，我们为什么要活得畏畏缩缩？为什么要过得很不开心？这不是在糟蹋我们有限的生命吗？我们要像自然界的植株一样，只要活着就要怒放生命。这就叫花样生命，也是“花样文化”。下面是八班邓智文的一封来信，该文可谓馨香迷人。

师父，您好！在您的课堂上，我们感受到了一种生气。课堂氛围是生动的，同学们的心也跟着师父一起在历史这一浩瀚的海洋中遨游。整个课堂用您的话来说“就像朵朵怒放的鲜花”。这朵朵鲜花是师父日夜劳作、精心培养出来的，是师父劳动的结晶。

在课堂教学中，师父强调在学习和生活中，我们要心智合一，充分利用好课堂和生活的每一秒钟，积极吸收师父的劳动成果和经验，为我们的学习发展打下基础，打好基础，以便在今后重要时刻展现出强大的爆发力。您倡导我们要采用正确的学习方法，您不断重复并反复强调的一个词，那就是“关键词”。您常说：“掌握住关键词，就掌握了这个知识点的精华。”让我们认识到了关键词的重要性，对我们学习带来了推动力量。

在空闲时间里，师父经常与我们交流，展现出您的才华，分享您所创造的诗词，让我们品味到诗词里优美的意境，展现您所创作的歌曲，让我们感受歌里积极向上、乐观开朗的情感。有时您也给我们讲一些心理学知识，开拓我们的视野，这些都将给我们以后的成长带来巨大的帮助。

无论是在课堂中积极的学习氛围，还是空闲时间里丰富多彩的交流，都带来了非常大的收获与好处，给了我强大的动力，也开拓了我的视野，丰富了我的精神世界，将我的心智发展提升到了一个新高度。这些成果，都是邹师父与我们共处产生的结晶！

鉴评：读罢该文，我感动不已。如果我因学术创作而开满思维的鲜花，那么孩子们便可因我的教育创作而心花怒放。创作带给我思维之花绽放的快乐，带给我热爱教育的情歌，带给我灵魂飘香的成果。(www.xing528.com)

我将课堂视为创作的殿堂，但求心灵的辉煌。故而在课堂上常常神采飞扬，意气风发，豪情万丈，舒展得当，表达溢香，将学生带进历史的海洋遨游冲浪。创意、创作、创新，厚植着心灵的润土和乐土，飘散着师生心灵的花香。邓智文认识到，是师父夜以继日之心血，浇开了智慧的花朵，浇开了课堂的花朵，结出了教育的硕果。

他，记住了我的教导：心智合一，形成聚力。用好生命的每一秒，扎根学习和生活，吸收教育的思想精华，为学习发展奠基，以便在关键时刻展现强大的爆发力。他，铭记了读书重在智取。博采正确、优质、高效的学习方法，走学术和学问的新路，赏路边盛开的山花。他，谨记关键词乃知识的命脉，掌握了关键词，就能撬动整个知识点，轻松学习、快乐学习、高效学习。花香满怀，自有客来。不少孩子纷纷向我涌来，或交流，或求解，或深谈，似有蜜蜂寻香来，只因花海四季开。花样文化之魅力，莫过于教育者妙手回春之风采。

空闲乐于交流，分享自带美味。美好的事物和美好的情怀，使咱们师生乐在其中。文化肥沃，则心灵肥沃，各种花儿竞相开放，开成多彩花海。

传统文化与当代文化各有各的灿烂。心理学知识的普及，人文氛围的浪漫温馨，交流的唯美多元，使“多元教育理论”（指德智体美劳和心育、精神培育、天赋开发等多元一体培育，精髓在“并育”）打开了新的心灵窗口。孩子们动力上来了，干劲更足了，视野拓宽了，精神世界丰富了，心智水平就能有所提升。