教育之力：成就有品位的文化人

文就是“记录、表达和评述”，化就是“分析、理解和包容”。文化特色鲜明，有历史，有内容，有故事。传统观念认为，文化是一种社会现象，它是由人类社会长期创造形成的产物，同时又是一种历史现象，是人类社会历史发展的沉淀物。我认为，文化重在以文化人，以文载道，崇尚教化的力量。文化既是一种人文现象，还是一种心灵现象，具有广博的审美空间，用以开发人的审美才能，提升人的综合素养，陶冶人的家国情怀。

有知识不等于有文化。只有膜拜中外优秀文化的人，才能成长为有情趣、有内涵、有品位、有修养的人。文化功能强大，既能洗礼人、熏陶人和凝聚人，又能激励人、感召人和振奋人，它散发着浓郁的书香气，并在不同的种族和人群间自由地流动，使我们极为平淡的生活变得妙趣横生，使我们极为平凡的生命变得热血沸腾。

我们要将文化融入日常生活之中，融入日常教学之中，以不断提升我们的生活品位和文化品位，使文化与生活水乳交融，使文化与教育完美相契，极大地美化我们的生活与教育，极大地美化我们的气质和神韵。文化修炼特别有助于提升我们的生活素养，它既包括改善物质生活的品质，更能改善我们的情感生活、精神生活等生活品质。简单地说，优秀文化具有美化人、美化生活、美化教育、美化社会的强大功能。(www.xing528.com)

文化之于教育，就是可供人们鉴赏、吸收、享受、遨游、传播、传承的营养元素，其常态表现是知识的高级循环，是思想的理性循环，是情怀的美丽循环，是创新的代际循环。核心是审美力、鉴赏力、创造力和传播力的集大成，重在形成优良的文化观和文明观，形成正确的文明史观和世界史观。我将文化审美与鉴赏梳理出如下八个特点，并在历史教育教学中，不断向学生传达文化的力量，使他们朝夕闻书香。