教育：培育心灵的完整与力量

心德合商^[2]，是精神的清新剂，是生活的减压阀，是幸福的千金方。只有以身作则，才能生活在仁爱中，生活在纯净中，散发人格魅力。可以说，“心德合商，能量扩张”。下面是高2017级5班杜诗涵的一封来信，我们据此可以看见师生同心同德的重要力量。

尊敬的邹老师，您好！在一次次的考试洗礼中，我更加坚定了我要把我曾经最无头绪、最没办法、最害怕的学科——历史拿下的决心。经过这么多的练习题、考试题训练和您的鼓励，我能感觉到在您激情澎湃的精神状态的影响下，我的历史成绩是有进步的，我能感觉我对历史学科的态度不再是以前的盲目排斥了。虽然我的历史成绩并不算很好，但就我之前一直在及格边缘徘徊的成绩来说，我也是很开心能有现在的进步的。现在我知道了很多东西看起来猛若狼虎，但其实只是看起来而已，只要我敢于面对，敢于正视，敢于挑战，也能一步步地去达成以前所没有想到的效果。

与以前做历史题相较，我现在做历史题会更有把握，更加能静下心去仔细地思考，以前因为自身不重视，所以很多题都会采取猜，或者看哪个顺眼的方法来做，现在想想甚是惭愧。

我记得您那天说让我开朗一点，不要给自己太多的负担，让我的心里很温暖。说实话，真的很少有人会像您这样，不只关注学生的成绩，还关心学生的身心发展。也请您不要担心，我的内心很坚强，也许会因成绩的起伏有一些情绪上的变化，但这是绝对不能打垮我的。

您所带给我的能量，我会毫无保留地释放在我的学习和生活中。我会继续保持对学习的热情，对生活的憧憬，努力去实现我的理想，去达成我的目标。(www.xing528.com)

鉴评：“心德并育”，就是在优质教育理论滋养下，师生共享“教育相长”的力量、光芒和芬芳，尤其是呈现明心明德的生动力量，使“教育相长”和教学相长完美辉映，使师生在心灵和美德上茁壮成长。小杜在我的影响下，发生了显著的变化，既获得了心灵上的成长，又获得了学业成绩上的增长，确实可喜可贺。

她调节了盲目排斥的情绪，清除了对历史学科的畏惧心理。曾经在思维方式上，她由猜答案的粗放方式、看是否顺眼的直觉思维来面对复杂的智力活动，对历史学科尚处于心智蒙昧状态，当然会败北，总在及格的边缘痛苦徘徊。历史成为她最无头绪、最没办法、最害怕的学科。现在能静下心来仔细思考，做题变成了做学问，更有把握性和自信心，我见证了她的理性成长，以沉静的心理助力思维的深邃发展，其心智见长，也证明了驾驭学习在本质上就是驾驭心智的力量，培养同心同德的正能量。拿下历史学科的决心恰恰是她内在的积极信念在增强。在信中，她两度提到我激情澎湃，提到了我对她的鼓励，提到了精神力量的影响，提到了正能量的拔节助长。考试是对心智的洗礼，教育是对心灵、精神和人格的洗礼。她说她对成绩有一些情绪上的起伏，却绝对不能将她打垮，内心有着远超外表的坚强。关注孩子们累不累、苦不苦，在我看来天经地义，教育不可缺少人文精神和人文素养。没有人文和正义，就不会有真爱，更不会有爱的理想和爱的信仰。所有的知识、智慧、思想和理想信仰，最后都要化作滋润心灵的力量，化作助人成长的力量，以使孩子们心灵敞亮、人格高尚、梦想闪光。

小杜接受了我传播的正能量，表示会将其毫无保留地释放在她的学习生活之中，继续保持学习热情，保持对生活的憧憬，这种精神和动力，迟早会燃成理想信念的恢宏气势。