教育之守望心灵圆缺-教育：守望心灵的圆缺

所谓“心德并育”，是指将对学生的心育和德育结合起来，使其心理发展与道德修养相容相契、有机统一。在教育实践中追求爱心与美德合一、情怀与操守合一，简言之就是“心德合一”。

“心德并育”追求心理健康和人格健康的统一，其目的是塑造最美的生命和灵魂。若一个人心态不好，心境出现障碍，久而久之就会导致心理扭曲，产生心理疾病，甚至精神疾病。“心商”可谓非常重要。“心商”，是维持心理健康、缓解心理压力、保持良好心境与活力的能力指数。心商的高低，决定了人生过程的苦乐，影响个人命运。世界卫生组织规定心理健康为心理和社会适应能力等方面的健全与最佳状态。包含和谐的人际关系、正确的自我评价和情绪体验、热爱生活、正视现实、人格完整等方面。以世卫组织的标准来衡量，许多师生处于身心亚健康状态。在对自身的提升与解放中，我依托学术情怀、学术理想、学术抱负，认识真理、传播真理，致力引领孩子们摆脱心理和人格的亚健康，摆脱思维和思想的剧烈动荡。

心理亚健康问题不容小觑，容易形成恶性循环。须知：美德浓郁的地方，不仅有春天的花香，更有心灵的花香。美德足以擦亮心灵之窗，给人带来精神的慰藉、情感的温存、灵魂的交响，让美德的清流汩汩流淌，让人文的暖流恣意汪洋。

“心德并育”的宗旨，就是厚植公德心，捧着爱国情，以德正心，厚德养身，立德树人，美德壮魂，传播新时代的道德经，练就新时代的金刚身。高尚的人，心理更健康，生活更阳光，精神更舒畅，天地更宽广。(www.xing528.com)

当前，很多教师和学生的心理修炼和道德修炼还不够，往往通过为人处世的态度、语言和行为表现出来。如果不善于调节，陷入事务性的烦琐和功利性的繁忙，那么我们就难以身心舒畅，感受生活的美好。

我们的教育是否健康发展，主要看它是否充满光芒、力量和芳香，因为它折射着师生的人格素养、精神素养、美学素养、思维素养和心理素养。事实上，教师的思维方式和行为方式对学生“心商”和“德商”的影响至关重要。教师的心灵是否深邃宽广，是否明媚阳光，是否碧波荡漾，是否四季飘香，最能反映教师心理健康状况。

怎样消解负能量，蓄积正能量，释放正能量，燃烧正能量，形成正能量的良性循环？这涉及心灵充电、精神充电、人格充电、文化充电的相关训练。在我看来，心德关系需明朗：道德高尚，心灵才纯净；心灵纯净，才能打造社会道德高地。