教育，就是为了引领孩子们找到心灵的归宿，做个幸福的追梦人。故而，美德和智慧，需要大志向来整合，志向是美德和智慧的摇篮，美德和智慧是志向的结晶。所以，励志教育的作用不可低估，没有志存高远就没有德才兼备。德清则智朗，德高则志锵，树人至上必使人神清气爽，让受益的弟子恋恋不舍，终生难忘。
1.树人侧记
我激励弟子们：既然志向已经发芽，那硕果还会远吗？如果教师追求高尚，那么弟子必心生敬仰。后生可畏，先生可贵，如此循环，教育大美。2018年10月29日，我收到了新接手的八班学生林雨霏的一封“检讨信”。
尊敬的邹老师，我对于在您课堂上注意力未高度集中而导致书上笔记未做完整这一事件深感愧疚。在我的求学生涯里，您是我遇到过的最具有教育情怀的一位老师。在您的课堂上，我能感受到您对工作的认真和对教育事业的热爱。您向我们传授的不仅仅是书本知识这么简单，您教给我们更多的是对于生活的态度。
您在课堂上时不时说出很多经典的话语，这些都是我在别的老师课堂上从未听到过的。在您的脸上我从未看见消极的情绪，您好像每一天都对生活充满热爱，充满期待。正是因为这样，我对自己在您课堂上开小差的行为感到无地自容。我保证今后一定不辜负您的劳动成果，在课堂上打起十二分的精神，不错过您说的每一个字、每一句话。
鉴评：林雨霏的这封信让我想起了事情发生的经过。一天，在历史课上，我联系才讲过的文艺复兴和宗教改革内容，请身边一名学生的教材上指明相应位置，才发现该生既没标注知识点和关键词，书上也无任何笔记，便适当对其进行了批评教育，转身再看附近的学生，又发现四个情况差不多的。接手不到两个月的班遗留的学风问题如此严重，学生在课堂上开小差、注意力不集中等问题引起了我的警觉。我首次在北师广校的课堂上对学生予以了严肃批评，并要求学风松懈的五名学生做出深刻检讨，于是便有了这封检讨书。
看得出来，小林的检讨书是用心写的。她进行了深刻反省，“深感愧疚”“无地自容”，他认识到自己没有尊重老师的劳动成果，并做出认真学习的承诺，达到了批评教育和自我修正的目的。
虽然我批评了这五位同学，但我对他们的批评充满善意，带着爱意，只有这样，他们才会心悦诚服，心生敬意。立德树人，恰是雕刻生命，恰是雕刻灵魂。育人如养一块温玉，如蓄一汪清泉，如沐一阵春风，如捧一缕阳光，如赏一段旋律。美好教育的基石是美德教育，它激发的是师生心灵的活力。只要胸怀教育，胸怀人民，胸怀祖国，胸怀使命，胸怀未来，就会燃烧起生命的熊熊圣火，催生并永葆教育情怀。高尚的道德是经得起任何人检验的，也是经得起历史检验的，我们应该具备这个品格底气。我告诉孩子们：“审美，是最养人的，是最怡情的，既养心、养智、养趣和养神，又养仁、养爱、养性和养生。简言之，养浩然之正气，养满腔之锐气，养蓬勃之朝气，养文化之清气，这是让生命怒放的全部秘密。”美德是会浸入孩子们的骨髓和灵魂的，是会润泽孩子们的心灵和肺腑的。深刻打动人心的是美好教育，是优质教育，是激情教育，是素养教育。
2.灵魂感言(www.xing528.com)
教师的教育若优美欢愉，孩子的眼中必生诗情画意，谁也不能低估了孩子们的鉴赏力和表达力。教育百花盛开时，清香必四溢，因为美好教育是师生相互在用心灵对话，在用思想呼吸。师生从心底里热爱美好教育。任何人只要心智健全，对美好事物都不会吝啬赞誉。如是，生命因美德而彰显无限生机，教育因多姿而漾起动人涟漪。这使我深深领悟到一个教育真谛，那就是：教育最重要的使命就是传播真善美，核心是传播真知、真理、真爱和真情。
教育是人文的艺术，也是智慧的艺术。让检讨者没有怨言，没有抵触情绪，没有心理反弹，反而对老师涌出由衷地点赞，靠的是人格魅力，靠的是信仰热力，靠的是人生历练。
心灵鉴赏是“教育相长”的快乐源泉，人生最难驾驭的是心灵，教育重在厚德载物。积德、积智、积美、积善和积爱，师生厚积互信，厚积互敬，厚积经典，积的就是心灵之涌泉，积的就是生命之甘露。
“德智并育”，在我们师生共享的课堂上，会将思维的触须伸向更加广阔的社会生活，拓展学生的心理空间、思维空间、情怀空间和道德空间，将历史学科的社会学特性充分揭示出来，将历史教育与社会现象、社会发展、社会蓝图紧密结合起来。“德智并育”要与学生的心灵建设深度融合起来，让学生获得高价值的人格洗练和智慧启迪，攀登做人做事做学问的新高峰。
我等坚信：每一个阶段目标，都只是人生的无价台阶；每一段起伏旋律，都只是筑梦的本色音阶。梦想自会给仁者指路，美德自会将智者厚爱，教育自会为勇士喝彩。世界上最美的事，莫过于爱得深沉爱得纯正。师生之间重在厚积互信，重在为孩子们进行精准的心灵导航、思想解放和人格洗练，重在进行智慧引领、征程护航、人生领航，这便是我们最有价值的教育贡献和树人美谈。
【注释】
[1]“德智并育，爱如潮汐”的含义，就是指将学生培养成道德高尚、智力卓越的人，使学生对教师心怀敬意、心存感激，师生之间在心灵深处常常涌动爱的潮汐。
[2]在人格塑造上打好底子，便叫底色好了；待人像春天般美好，便叫待人有春色；在治学上不断突破，常面带喜色，便叫治学上有喜色；勤学苦练，必有所获，享受秋色之美，便叫收获上有秋色；在心灵建设上日新月异，呈现睿智色彩，这便叫心灵上有成色。
免责声明：以上内容源自网络，版权归原作者所有，如有侵犯您的原创版权请告知，我们将尽快删除相关内容。
