立德树人，使命神圣；道德高尚，心情舒畅；道德自信，修身养性；道德教育，倍感幸福。我乐于做美好教育的传播者，向广大教育同仁分享我的教育理想和实践创新。受外地学校邀请，我有幸与教育同行进行了多场教育观点分享的讲座。我通过举办教育讲座，分享先进的教育理论，以抛砖引玉，共同成长。事实上，教师是教育的实施者和示范者，提高教师的教育修养，可以更好地影响学生，塑造更多的时代新人。
下面将《守正待时 教育相长》的讲座内容与大家分享，以共筑“教育相长”之梦想。
相爱篇——爱满天下 乐于英才
顾明远先生说：没有爱就没有教育。这的确是一句至理名言，关于德育，我有很多观点，现摘要如下：
1.教师心中有爱、有真爱、有大爱、有博爱，教育才会拥有一个非凡的情感世界。让孩子们遨游在纯洁无瑕的情感世界，就能打开新的精神世界，无异于馈赠给了孩子们一片温润的大海。
2.爱能使师生心灵契合达到极高的纯度，能激发、调动出教师最优秀的育人理念，进而美化师生的精神世界。
3.你只有虔诚地爱过孩子们，他们才会将你包围进一片爱的大海。做学生的良师益友，你才能深刻地改造他们的内心世界，引领他们打造最美精神花园，建构最好的精神庄园。
4.“恩师”一词代表了孩子们心中那片最美的云彩。如果他们将这顶桂冠赠予您，请您好好珍惜。因为这顶桂冠凝结着他们对您最纯正的爱。
5.没有爱的教育，土壤太过贫瘠，大概只能长出杂草和荆棘，让人产生排斥和畏惧。
6.唯有心灵纯洁、灵魂干净的人，心湖才会浩瀚清澈，令人心旷神怡，倍感亲切。
7.爱的精髓是真善美，爱的涓涓细流终将汇成爱的大海。当你美得沉醉，美得心动，美得开怀，你就会引来无数的仰慕者，追随你的大爱，泛舟爱的心海。
8.作为教师，如果你的爱心枯萎了、干涸了、断流了，那么，教育的气候也就恶化了，教育的天空就会布满阴霾。
9.爱是心灵最重要的养分。自从我们来到世间，是爱滋润了我们的思想和情感，滋养了我们的肉体和灵魂。这一份份沉甸甸的爱，让我们懂得了感恩，感恩我们的父母，感恩我们的老师，感恩我们的朋友，感恩这个世界。希望你是孩子们最想感恩的人之一。
10.不是孩子们不懂得感恩，很可能是因为你对他们的情感态度还不够热烈、不够纯粹、不够完美，还没有让他们达到感恩的沸点，感恩的种子还没来得及开花结果，只要你深情对待，只需静待花开。
11.爱代表着一种生存方式，代表着一种情感状态，诠释着你独特的人生情怀，抒发着你的人生豪迈，让这个世界因为有你而变得更加精彩。
12.不良情绪就像心灵的沙尘暴。这种负能量一旦爆发，令人窒息，令人压抑，令人心惧，大家都害怕你的气急败坏。
13.压力这个东西，你弱它就强，你强它就弱。压力弄不好就会成为心理的乌云，笼罩着心灵的四野。压力每上升一点，烦恼和痛苦就会增强一点。抗压抑、抗焦虑、抗冷漠成为教育领域最严峻的考验，成为教育研究的重要课题。如果任由压力填满心间，让阳光照不进来，清风吹不进来，暖流涌不进来，美好蓄不起来，本领练不出来，优雅养不出来，我们的心灵也就贫穷到极致了。
14.教师的幸福其实很简单。你越纯洁透明就越受孩子们欢迎。那种恬静深邃的爱，带给学生的是思想和情怀的新境界。他们看见并喜欢上了你心灵的纯粹，而他们回报给你的则是爱的潮水，爱的大海。你的幸福就会溢满整个世界。教育，尽可以各乐其乐，乐人之乐，尽可以各美其美，美人之美。
15.爱从何来？我的回答是爱从心灵深处来。你的温度、气度和风度美了，释放的是满满的正能量，收获的全部都是爱。因为你坚信最美的教育才能匹配最美的少年，匹配最美的青春，而孩子们则深信你是那个值得每一个人尊敬与喝彩的人。到头来，你才会惊喜地说：“哇！这些孩子原来如此可爱，教育居然可以让我们生活得如此精彩。”
16.热爱是最好的老师，而兴趣最容易摇摆。当热爱成为一种信念，成为一种信仰，我们就会种出一片爱的花海，每时每刻都会陶醉于花香满怀。于是，我们就拥有了全新的精神境界。
17.一个遨游在爱和被爱暖流中的人，每天都收获着生活的甜美果实。
18.一个情绪稳定的教师，自己的好心情就能成就教育的“好天气”，自己的好心态就能成就教育的“好气候”。你的爱像清泉一样汩汩地流，流进学生的心灵之湖，激起美丽的思想涟漪，涌动着美好的心灵浪花。
19.爱是需要积累的，是需要流动的，是需要光泽的。没有爱的美好循环，何来教育的大放异彩。
20.师生天生就是命运共同体和悲欢共同体。只有相爱的艺术和相爱的智慧合一，才能打造出最理想的教育，才能成就最佳梦想共同体。
静力篇——守正待时 静待花开
1.教育是一首正气歌，守望是一曲咏叹调。
2.从长远来看，教育是慢的艺术。所以，明智的教育工作者，懂得为孩子们创设生命的辅助线，为孩子们的幸福成长保驾护航，永不放弃那些掉队的灵魂。
3.急躁和肤浅，只会打乱教育的优雅节奏，偏激和狭隘只会将众生引向苦难的深渊。
4.教育有着永恒不变的定律，那就是学会尊重。诸如，尊重自然，尊重教育，尊重规律，尊重历史，尊重人。谁要是抓住了这个定律，谁就能最大限度地发掘出教育的魅力。
5.教育既是一门科学，也是一门艺术。教育从生态学和战略学的维度看，重在营造一种势，一种阵势，一种趋势，一种大势，一种态势，它的意境就叫守正待时。
6.所谓守正待时，守正就是守住正气、守住正道、守住正能量，不可在立场、态度、方法上发生偏差，避免在心态和个性上的偏激，避免在拐点和盲点上的偏颇，避免在方向和重心上的偏移。
7.教书并不代表你就懂教育，更不代表你就爱教育。没有全身心的投入和付出，没有全身心的探索和研究，你对教育的认识一定是肤浅粗糙的，一定是一知半解的。
8.做个研究者的好处在于：你偏爱以智慧的方式去思考和解决教育问题，去看待教育现象，去探索教育规律。于是，你每天沉醉于突破和创新，收获着理论和思想成果。
9.教育的气候一旦变好了，土壤变肥沃了，种子播好了，苗子发芽了，还需要担心植株不生长吗？还需要担心孩子不进步吗？还需要担心成果不丰硕吗？
10.在高强度、高难度的工作、学习、生活变奏面前，如果我们对压力失去了抗衡力，对负能量减弱了免疫力，那么这是不利于教育教学的深度发展的，更是不利于我们的身心健康的，我们得有超强的调节力。
11.如果我们长久地处于急躁、焦躁、迷茫、痛苦之中，那么足以证明我们在智慧和心灵上的贫穷。
12.美好教育就是风格独特的精神兴奋剂，就是不同类型的心灵催化剂，不断升华着我们的生命力、创造力和审美力。
13.其实啊，人生最要紧的是不断砥砺自我，不断净化自我，不断升华自我。我们最该解决的难题是人生的终极困惑，在心灵上更丰盈，在理性上更自觉，在精神上更蓬勃，在信念上更执着。
14.教育具有广阔的纵深，意味着师生的互动可以是多元的，可以是唯美的，可以是多彩的。你既然享受了教育的过程，守住了道德高地，守住了生命净土，守住了智慧之树，那结果还会差吗？你只需做一件事，那就是静待花开，以教育的艺术工笔画出师生最美的同心圆。(www.xing528.com)
15.要善于说“不”：不向命运低头，不向困难投降，不向生活乞求，不向挫折妥协。这是一种非常宝贵的精神品质，也是一种非同寻常的生命底色。耐得住寂寞，经得起诱惑，受得了冷漠，饮得进孤独，坚持日久，天就亮了。
16.静待花开，契合教育的内在规律。它告诉我们，教育是慢的艺术，它不可背离育人的时节、气候、法则和规律。
17.静守才能静好，“静力”卓越者必修成正果，而阳光心态天然具有去焦虑、抗抑郁、除浮躁的强大功效。
相长篇——相长筑路 助长得福
1.“教育相长”，要从点到线，从线到面，从平面到立体，从不规则到规则，从椭圆到满圆。简言之，教育具有多彩的结构美。
2.铁不炼不成钢，理不炼不精辟，人不炼不成才，心不炼不健康。
3.“教育相长”追求三大成果体系，那就是教学成果、教育成果和理论成果的完美统一。三者兼得才能修成正果，缺少任何一样，我们的教育就不再完美，心灵就难以圆润。
4.信奉美德至上的人，一定懂得以德报怨，宽以待人，给人带来美好的心理体验。
5.相长是欢愉的，成长是快乐的，助长是宝贵的。
6.“教育相长”会将师生带进创造力井喷的黄金时期。任何妨碍孩子们健康成长的东西都应该被摈弃。是相长将师生紧紧地凝聚在一起，感动在一起。
7.智慧教育的标配是“心智并育”。在“心智并育”的美好氛围里，多样性的并育才极具肥力。
8.能够陪伴和守望孩子们成长，能够见证和助力孩子们成长，这是教师职业幸福的全部奥秘。
9.“教育相长”的维度很宽，师生在相长路上不仅能够实现双赢，而且能够实现多赢，迎来教育的四季如春。
10.如果我们只盯住教学成果，那说明我们的教育格局太小，教育格调太低。我们得往高处走，登上道德高地，攀上学术高峰，形成教学、教育、学术的三足鼎立。人们只说高处不胜寒，却不说高处无限美。在教育事业的顶峰，永远都不会拥挤。
11.成长有多种方式，但最好的成长是逆势成长，最感人的成长是教育成长。要让孩子们动情地对您说：“老师，相长路上有您，真好！成长路上有您，真棒！”然后，老师则深情地对孩子们说：“世界上最浪漫的事，就是老师能打磨你们的心灵，能为你们的人生导航，陪伴你们长大，看见你们闪光，默默将你们深情地守望！”
12.教育的神奇魅力在于：让病态的孩子变得健康，让沉闷的孩子变得开朗，让萎靡的孩子变得振奋，让晦暗的孩子变得阳光，让自卑的孩子变得自信，让自虐的孩子变得自强，让枯萎的孩子变得俊朗，让迷途的孩子变得敞亮，让卑微的孩子变得高尚。
13.你不去砥砺学生的志向，不去发掘学生的潜能，不去美化学生的理想，不去点燃学生的梦想，你就永远看不见真正的“教育相长”。
14.教育的永恒魅力，就是激动人心的“教育相长”。
15.只有医治好了学生的心理溃疡，排除了学生的思想病毒，驱散了学生的人生迷茫，那“教育相长”的风景才会跃然纸上。
16.心智不济的孩子难以发现自己的价值之光，教师的伟岸就在于教会学生将负能量转化为正能量。
合成篇——心在远方 路在脚下
1.教育，就是一群对的老师遇上一批对的学生，走着对的方向，描绘对的轨迹，拥有对的话语，发酵对的故事，在目光相聚中说相长，在泪光相向中道离别，在月光相映中话圆缺，在亮光闪烁中寄希望。
2.宁静是一种十分宝贵的力量，足以让我们的生命吐露芬芳。
3.在阅读中领略静好，在创作中享受静美。
4.幸福的人有两宝：心如止水，爱如潮水。
5.动心才能动情，动情才能动人，互动相宜，美美循环。
6.正人先正己，育人先育己，美人先美己，爱人先爱己，乐人先乐己，知人先知己，动人先动己。
7.爱发火的人，看似欠冷静，实则缺修养。
8.教育的美学含量不能为零，哲学含量不能为零，文学含量不能为零。
9.热爱、宁静、坚韧、相长，筑起教育生态的绿色屏障。
10.同鸣共振，是教育最大的乐趣，足以点燃师生的生活朝气。
11.没有交流，就没有滋养；没有滋养，就没有芳香。
12.善良让人变得温润，献身让人变得坚强。
13.智慧养人容颜，美德养人灵魂，使命养人志向，信仰养人力量，创新养人梦想。
14.课堂即讲堂，讲堂即殿堂。
15.成功会有时，奋斗无绝期。
16.心在远方，路在脚下。
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