教育的力量：塑造学生，心智不好则终生烦恼

只有坚定教育信仰的人，才懂得关爱和教化学生之法，追求立德树人的美丽风景，才会活出生命的本真，才能在教育教学生活中如鱼得水，一尘不染。下面是高2017级五班尹丽的一封来信，我发现信仰的种子已悄然播进了她的心田。

亲爱的邹老师，您好！很高兴再一次通过书信的方式与您交流。还是那句话：很幸运能够在高中阶段遇到您这样的老师。您样样精通，您的课不仅有深度，而且有气势，很少有老师能够像您这样热情、执着，您无论是对自己的事还是对别人的事都非常上心。

从字里行间可以看出，您的语言具有层次感和逻辑性，您对学生宽容但不纵容。课后经常看见您和同学们交流，表扬同学们做得好的方面，使大家能够看到自己的闪光点，避免产生自卑心理。对于同学们做得不好的地方，您也会和大家积极交流，让同学们知己之不足。我觉得您这样做对学生是非常尊重的，顾及了大家的感受。

您爱研究，不管是文学、哲学、美学还是心理学，您都有所涉猎。您有信仰，所以您生活得很潇洒、很滋润。感觉您生活在自己创造的诗画般的世界里，这种高深的境界是我望尘莫及的。您热爱学习，并且非常努力，真正印证了那句话——活到老，学到老。您意志力强大，这可能跟“心智”有一定的关系吧！就如您所说的“心智不好，生活苦恼；心智不好，终生烦恼”。我觉得这句话说得非常对，有些人心智不成熟，干了一些令自己后悔一生的事情。其实，人的一生不在于长短，而在于是否活得有意义。能遇到您，我感觉非常幸运和荣幸。

以前，我总误以为自己是一个文科生，理科的知识不需要去研究，但自从认识您之后，我才发现自己错得多离谱。学知识并不是只学需要的，还要学感兴趣的、有益处的、能提升自己的。通过您的教育，我懂得只要有梦想，万事皆有可能。感谢您让我懂得了这些道理，也使得我自己的心灵得到了滋养，真的非常感谢您。

鉴评：尹丽说我“样样精通”，其实我不懂不会的东西还很多，只能说我涉猎的领域比较广泛，传播的知识不会拘泥于教科书。她认为很少有老师像我这样热情与执着，做事细心，注重语言的层次感和逻辑性，这就涉及教育情怀、思维方式和语言艺术，可谓解读细腻。教学语言风格和教育方法能体现一个教师的内涵、修养和风度。优美的语言是知识和智慧的载体，是志趣和梦想的催化剂，是情感和心灵的润滑剂。语言是流动的艺术，优美的语言、睿智的语言、浪漫的语言、热烈的语言，足以打动学生的内心，浸润学生的灵魂，点燃学生的热情。她评价我“对学生宽容但不纵容”，宽而不纵、爱严相济是我一贯的教育风格。在我看来，爱是一门综合艺术，是师生心灵交融的艺术，它反映了教师的修养程度和睿智程度。

她见到我经常与学生交流，认同我对学生的大胆表扬和充分尊重，以及体谅学生的内心感受，既发掘学生的闪光点又避免学生产生自卑心理，这是他们热爱我的重要理由。相信学生才会鉴赏学生，爱护学生才会感动学生，尊重学生才会教化学生，塑造学生才会成就学生。(https://www.xing528.com)

她羡慕我生活在自己创造的诗画般的世界里，认为这是她望尘莫及的高深境界。她惊叹我的学习劲头如此足，认为我“活到老学到老”，这确实也是我一直坚持做的事情。

孩子们需要质朴真诚的教育。我与孩子们分享了很多教育经验，对他们进行了高效的精神引领和思想启蒙。他们逐渐懂得一个朴素的道理，那就是幸福生活是需要悟性和信仰的。

尹丽在我的影响下，跳出了学科思维的局限。许多人在治学和发展道路上常会画地为牢，自我束缚，禁锢自己的思想和头脑，不敢跨界，不敢越雷池一步。她认识到了文理兼通的重要性，知识积累和智慧积累是永无止境的，要让它来滋养我们的精神、气魄和灵魂，我对她提出的“学感兴趣的、有益处的、能够提升自己的东西”的感悟表示赞同。

信仰就镶嵌在我们的精神长廊里，流淌在我们的血液里。信仰为教育美好提质造福，为奋斗者逢山开路，是全人类永恒的精神动力，信仰的力量可以战胜一切。

【注释】

[1]信仰教育的结构强度是指教育信仰是教师信仰体系的中坚力量，有着独特的信仰结构，且这个结构有坚韧性维度上的强弱之分。它建立在教育理想、教育信念、教育忠诚、教育纯粹、教育勇气的基础之上，故十分坚固、厚重、强大，结构科学，严谨规范。