动力系统的贡献尺度提升

一个人想要提升精神品质，信仰的作用不可忽视。超越平凡的生活，唯靠高贵的精神修炼和文化涵养。追求幸福美好的精神文化生活，全靠目标崇高、精神饱满、动力澎湃、理性前瞻。

人类需要精神鼓舞，也需要大师熏陶。清代戴名世《樊川书院碑记》云：“大贤所临，流泽甚溥，传道解惑，邦人鼓舞。”可见圣贤乃精神导师，具有鼓舞人心的巨大能量。这就是信仰的力量，信仰使人高贵和纯粹，点燃人们的热血和希望。教育信仰作为教育的最高动力，它最纯洁，最敞亮，最铿锵。

苏联教育家加里宁说：“教师是人类灵魂的工程师。”从此，“人类灵魂的工程师”成为老师特定的称谓，逐渐成了全人类的共识，成为社会对教师的殷切期待，给广大教师罩上了一层职业光环。教育理应散发出人文的芳香和智慧的光芒。可是，很多教师难以用教育家的标尺来塑造自己，难以用思想家的高度来鞭策自己，难以用人类灵魂工程师的气魄来立德树人。

习近平总书记强调：“教师是人类灵魂的工程师，是人类文明的传承者，承载着传播知识、传播思想、传播真理，塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的时代重任。”其实，信仰既有强心壮魂和健身提神之功效，又有修身养性和激发潜能之功效。加强新时代教师队伍建设，信仰建设为我们指明了方向，提供了准则。

崇高信仰能横扫一切灰色阴霾和恐惧心理。因为信仰是最高级的精神动力。我始终坚持在历史教育教学中强化学生的家国情怀和使命担当，强化他们的抱负和理想。于是我向学生表达我的教育使命是：传播知识、传播思想、传播真理、传播道义；塑造使命、塑造身心、塑造灵魂、塑造生命、塑造新人。

一些教师认为：教师只是一个职业，但求问心无愧，只要对得起自己的良心就行。教育乃良心工程，这本身无可厚非，教师，尤其是高中教师，特别是高中班主任，工作强度、难度和压力是有目共睹的。把书教好已属不易，还要育好人，照顾周到，着实难度高、挑战性强。没有热爱就没有幸福，没有热爱就没有融入，没有热爱就没有执着，就无法点燃心中那团不灭的教育火焰。(https://www.xing528.com)

常规教育很难打动学生，教育必须另辟蹊径，重塑新型动力，打造精神动力，塑造核心动力和永恒动力。教学易考核，而育人难监测。一些老师迫于考核压力，将时间、精力放在教学上，对学生管而不育，育而不爱，爱而不均。

我们知道，教师的精力是有限的，学识也是有限的，也有七情六欲，也有烦心事。教学压力已经很大了，育人是需要耗费巨大心血的，转化人的阻力和难度也是不小的，一些老师没有那个意识、动力和余力。这是因为他们没有进入“教育相长”的佳境，难以体会育人的乐趣、美好、幸福和满足，难以享受到育人的精湛艺术。

没有崇高的信仰是很难全身心投入教育事业的。很多老师将精力放在日常管理上，忙于事务性的琐事，没有走进孩子们的内心的意识和能力，这样是很难感动、陶冶、成就和教化一拨又一拨的青少年的。所以，基础教育在青少年的理想信仰教育方面应加大力度，指导广大青少年建设强大的精神支柱。

没有崇高信仰的民族是悲哀的，没有崇高信仰的教师是渺小的，没有崇高信仰的学生是脆弱的。我深知攻克青少年成长的动力瓶颈难度很大，但却极具挑战性。不仅需要理性和智慧，还需要勇气和锐力。只有把信仰教育和生命成长唯美的交融在一起，我们才能成长为教育骄子，成长为学术骄子，我们才有可能破解学生动力不足这一难题，才能春风化雨，收获惊喜。在我看来，教育新路是以“心智并育”为基石的信仰教育和素养并育，追求以教学相长为基石的“教育相长”，在并育路上创造奇迹，在相长路上大显威力。