教育：守望心灵的圆缺

有思想、有温度的教师必然气质高贵、心灵纯粹，乐于为学生的健康成长注入源头活水，引导他们诗意地生活。思想的力量让人变得强大，具有爆发力和冲击力。我几乎每天都会给学生馈赠各种格言和“金句”，分享我学术上的新发现，引领他们追求思想进步，体验思想成长的欢愉。下面是我献给学生的一段哲理散文《状态》。该文曾发表在1998年省级期刊《分忧》杂志上，现略有改动。

状　态

一个人不应甘于平庸，更要拒绝苟且，一个人不必抱怨自己的际遇有多糟糕，生活有多贫困，身份有多低下。一个人就是要做一个人，每个人均有做人的尊严、价值和风景。如是，我们无论长幼尊卑聪愚优劣，抑或顺逆进退悲欢得失，就坦然得多，平和得多，真实得多，自信得多，可爱得多，受欢迎得多。也许，这就是人生的最佳状态和境界，这种人面对纷繁复杂的人和事才有可能显得从容不迫，不卑不亢，勤奋坚韧。

人生的目标不应聚焦在美好的结果上，那样太苦太累太沉重，而应追求和保持良好的思维、工作及身心状态，这样很忙碌很充实很振奋，状态燃烧、磨砺、支撑、锻造人，状态孕育、创造、涵养结果，气贯整个生命，照亮心灵，激活灵性。这不能说是不重甚至不要结果，因为太重或只重结果就会轻忽过程，冷却探索、负荷、付出和理性，生命就会乏味乏力，势必难入状态，这就浪费丧失了过程，结果常常事与愿违。

事实上，美好的结果不可能独立于状态自动生成，而是凝结、点缀、矗立在人生状态中的美丽风景。人生不能止步，唯有状态才能持续不衰地激发人的生命力和创造力，使人人都能释放出出其不意的光热和动能。状态使结果成为一种必然的结晶，它在人生之路上闪烁睿智和光辉，辉映最美的心灵。

只要我们的头脑、双手和脚步不停，创造并保养状态，日磨月砺，日积月累，在学会付出、抉择、反省、体悟中锤炼身心，我们就有理由、信心和把握淡化结果，就少些急功近利，使我们在状态的自由王国里保持一颗平常心，涵养一颗遨游心，且追求自己心灵的丰满和升华过程。珍惜时光、科学付出的人，拥有、驾驭着过程和状态，结果就不会太坏。此时，立足结果，就能永葆自己创造、前行的豪迈和激情。(www.xing528.com)

状态是气候，是土壤，结果是状态丛中熟透的小景。一个人最大的幸福流是排除污染和杂质，彻底、静静地燃烧自己。这样，一个人才能自雕自塑为历时不朽的景姿，独立世俗，亮丽清新，凝练思想，重塑生命。状态蕴藏意境，阐释人生，把生命历程浓缩为一种精神。

我对这篇文章进行了清晰解读，尤其强调“状态”最能看出一个人的思想境界，看出一个人的家国情怀。我常常告诉孩子们要热爱生活、热爱自然、热爱知识、热爱学问、热爱真理、热爱生命、热爱家国、热爱创新、热爱奉献和热爱人民。我崇尚创作，诠释人生的唯美和大美，过着美好的精神文化生活，让每一天都在激情燃烧和诗情画意中温馨度过。

岁月每往后推进十年，都是一个巨大的分水岭。岁月逼着你以今天的付出去面对中年和老年，奋斗的青春最美丽，勤奋的创新最养人。历史蕴含着强大的思想力量，新时代蕴藏着丰富的思想素材，我们只有站在时代的思想潮头，学会回眸历史，学会眺望未来，学会放眼全球，在人生的拼搏中去锤炼我们的思想，才不会落伍，才能无愧于历史的使命传承，才能拥有生命灿烂的阳光地带。《钢铁是怎样炼成的》有一个片段，我们师生每一次朗读，都会感触良多。

“人最宝贵的是生命，生命每个人只有一次。人的一生应当这样度过：当回忆往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧；在临死的时候，他能够说‘我的整个生命和全部精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争’。”

这些滚烫的文字，带着信仰的炽热，带着理想的火焰，带着信念的熔浆，照亮并激励了几代人。今天我们依然不可虚度年华，不可碌碌无为，我们的整个生命和全部精力都要放在为中华民族伟大复兴而奋斗上。我向孩子们坦言：“我要为中国教育的腾飞燃尽最后一滴血，为青少年的思想进步和思想建设奉献全部的光和热。”孩子们报以长久而炽烈的掌声，这是我们心灵的幸福共鸣，是思想的火炬点燃了我们豪迈的血性。