引领思想，凝聚能量！

人是需要精神武装的，而精神武装的关键是进行思想武装。有了思想武装才能不忘初心，否则走着走着我们就散了神，就丢了魂，就掉了队。我每天都会跟学生进行思想交流，我们是师生，更是朋友。我告诉孩子们：“淬炼过的思想，才会给你贯注无比强大的正能量。”

下面是学生郑琴的来信：

邹老师，您好！我是来自高2017级5班的郑琴，我在学习中遇到一些困难，想向您求助。这些困难不是书本上的，而是我思想上的痛苦。在这段时间，我总是感觉自己厌倦了学习，想从中找到学习的乐趣却无从下手，甚至还冒出了不想读书的念头，不知道学习是为了什么，难道就是为了每个月的月考吗？还是两年后的高考？每天像一个机器人一样，总觉得生活没有乐趣，情绪也很低落。您说过，只有达到一定思想境界的人，才会每天保持好的心态，在我看来，您的心态就很好。我正在向您看齐，逐渐靠近。以前我不知道学习是一件很快乐的事，是您告诉我学习知识可以修身养德，我十分敬爱您，尊重您。邹老师，我很欣赏您有着高尚的品格，很羡慕您对人对事都有自己独立的思想，很羡慕您能说会写。您整天研究，应该能够很好地解决我的问题。我真的非常高兴给您写这封信，希望自己在您的培养下越来越好，也希望您在学术研究上有更大的突破，同时保重身体。

鉴评：郑琴显然在人生道路上遭遇了思想苦闷和精神滑坡，出现了思想上的瓶颈。她清醒地认识到自己存在的问题，其认识力已跟不上学业发展的需要了，跟不上心灵成长的需要了，从而向我发出思想指引上的求救信号。她厌倦了学习，不仅难以找到校园生活的乐趣，甚至萌生辍学的念头。她不知道学习的目的和价值，这是典型的认知迷茫、价值困惑和信念恐慌，导致思想苦闷和心情灰暗，缺乏生命力量和思想亮光。其实，生活和生命密不可分，生活不好又怎能让生命美好？孩子们尚不懂得个体生活主要是由物质生活、情感生活、文化生活和精神生活所构成，现在很多学生的生活主要由校园生活、家庭生活和社会生活三部分组成。

郑琴感觉自己“每天像个机器人”一样简单枯燥地生活，人一旦被机器化，就会成为被动学习的机器，成为知识浅陋的容器，这自然是一件十分痛苦的事情。在此状态下，学生的学习倦怠感强，目标模糊，价值感缺失，思想僵化，心里苦涩，灵魂无依，无法扎根学问，缺乏光明的奋斗前景。(www.xing528.com)

擦亮孩子们思想的火花，才能让孩子们看见自己的思想光芒和生命能量。对孩子们进行精神引领，唯有靠先进思想的滋长。我们必须帮助孩子们提升思想境界，改善其心智结构和精神面貌。孩子们乐于向我求助，我也乐于帮助他们。这既是我的荣幸，更是我的天职，神圣而又光荣。

郑琴苦闷的根源是她的学习缺乏创造力，生活缺乏想象力，前途缺乏感召力，手中缺乏掌控力。由于缺乏深度思考和思想成长，快乐也就失去了源头活水，故而心灵干涸，灵魂空虚，学习乏力，似一架沉重运转的破旧机器，既无创造力，也无生命力。灵魂需要先进思想的滋养，而先进思想又离不开良好思维方式的培育。我鼓励郑琴积极乐观、辩证有趣地思考问题，找到创造性学习的价值、美好和乐趣。要改变思想的消极落后和麻木被动，一切还得从改善思维方式去努力。郑琴学习动力不足，思想包袱越背越重。为此，我给郑琴开出的心灵处方是：改变思维方式，绝不做生活与学习的奴隶。打开知识的闸门，引导她不断创新思维方式，改变思想，持续优化思维过程和思想过程，拥有思想定力，释放思想活力，提升思想动力，品味思想魅力。

思想教育，实为境界教育，教师形象就是学生最好的人生范例。郑琴羡慕我，认为我心态好，逐渐明白读书不仅使人进步，使人快乐，使人成长，还可以修身养性。

孩子们离不开美好的思想教育，需要思想养分来滋润心灵、灵魂和精神世界，而教师能做的，就是帮助他们提升思想境界，凝聚正能量。