青少年思想现状与提升

青少年时期正是“三观”形成的重要时期。青少年遭遇的最大迷茫，从表面上看是心理迷茫，实质上则是思想迷茫。我发现：与学生交流思想的过程，就是巧妙引领他们“三观”建设的过程。青少年面对的主要问题有：学业问题、情感问题、人际问题、前途问题、心态问题、状态问题。这些问题堆积得太久，就成了思想问题，我们得主动帮助学生解决心理问题和思想问题。他们不能接纳自己、对话自己、砥砺自己和成就自己，就是最大的问题。思想教育是一门综合艺术，关键是教师得拥有一颗爱心，拥有强大的学术热情，关心孩子们的“思想疾苦”“精神疾苦”“情感疾苦”“学业疾苦”和“心理疾苦”。

不少学生常会遭遇“思想雾霾”和“思想混沌”，陷入思想焦虑、思想苦闷、思想动荡、思想麻木之中，钻进思想迷雾和思想黑洞中走不出来，从而连连碰壁，挫败感强，成长的自信心和上进心慢慢消磨，缺乏积极向上的正能量。思想状况影响精神状态、生活质量和学业志向。唯有思想启蒙和思想解放，才能破解学生的认知迷茫，提升青少年的思想高度。

青少年生理和心理发展水平不同，他们中的一部分人思想和心理容易堵塞，面对选择时手足无措，产生低落的情绪且难以消除，遇到精神困扰又无法自助。他们容易产生心理危机、思想危机和信仰危机。

敢问思想，路在何方？思想成长也有一个路径问题。我告诉孩子们：“我们可以从一个人的言行举止和精神风貌看出他的内在修养，看出他的思想状况。如果一个人的思想出了问题，很容易通过神态和言行外显出来，而承受痛苦的则是心灵。”我告诫孩子们不要让灵魂成为藏污纳垢之所，而应让真善美来滋养我们的思想和灵魂。

社会思潮形形色色，青少年很容易受到不良思想的侵蚀和污染，但我们都知道思想的纯洁不容污染。要教育青少年学会思想过滤，追求心灵的纯洁度和生活的饱满度，才能提高健康指数和幸福指数。

青少年思想上的成长并非易事，因为他们的心智毕竟还不太成熟，人生阅历还太浅，辨别是非的能力非常有限，但面对的不良风气和致命诱惑却很多，因此，教师要注重引导青少年明辨善恶美丑和是非荣辱。教育他们既要防偏激偏颇，又要防消极堕落，拥有健康的精神追求和阳光心态。对此，教师必须有所作为，不能不管不顾。要让孩子们懂得：人类最高贵的精神生活，得益于思想修养的百毒不侵，得益于精神世界的一尘不染。

青少年的思想境界亟待提升。部分青少年存在重物质享受轻精神追求、重个人感受轻理性思辨、重自我中心轻社会责任等问题，思想发育不成熟、不健全、不完善，薄弱环节较多，对不良诱惑缺乏分辨力、免疫力和抵抗力，对自身缺乏净化力、塑造力和雕琢力，容易在思想和行为上走偏。一些青少年误入人生迷途或歧途，有人痛苦不堪，有人萎靡不振，有人校园欺凌，有人违法犯罪，给其自身、家庭、他人和社会带来极大的负面影响。教训沉痛，警示效应明显。除此之外，部分青少年容易陷入一种思想焦灼或认知低迷状态，思想杂念太多，思想负担过重，精神状态不佳，缺乏积极进取精神，疏于学习和懈怠学业，很难从真正意义上将他们唤醒，令他们改变。(www.xing528.com)

可以这样说，只教书不育人的教师不称职。教师应做有意义、有价值、有担当的思想教育工作，我们才能发现学生思想上存在的问题。其实，很多老师对如何做好学生的思想教育工作不得要领，一些老师甚至没有意识到学生思想教育工作的重要性。我们不能因为教育转化“问题学生”困难，就嫌弃、放弃，甚至抛弃他们，他们的成长更加需要教育智慧、教育耐心和教育韧性，特别需要教育热情、教育真诚和教育信念支撑，直到他们真正醒悟。

另外，青少年挥霍精力、时间、健康和机遇的情况也很常见。一些学生身体疲态尽显，信念消极，神情木然，既不爱健身也不懂修身，修身对他们来说是陌生的、遥远的话题，想都懒得想。在他们看来，修身似乎是圣人的事，与自己无关。其实，修身养性应该在中小学校尽早普及。我们主张学生向自然界学习，学会扎根、破土、发芽、生长、开花、结果，努力长成一棵参天大树。

现在，一些青少年缺乏自信、朝气与活力，这与他们体能训练不足、身心调节不佳、动力瓶颈制约、思想境界不高、人生格局太小有关，其精神品质亟待改善。解决这些问题相当棘手，相当困难，但只要我们坚持做思想交流、沟通和引领，学生就一定会转变思维，成长得更好，而不至于陷入思想混沌的泥沼中，更不会跌进颓废懈怠的黑暗深渊。

思想教育是有“最佳窗口期”的，但一些教育工作者没有认识到这一点，导致缺乏思想教育的热情和激情。一些青少年在关键时期没能得到系统健全的思想教育，错过了思想发育的最佳时机，没有培养起净化思想的热情和志趣，要么心理健康上出毛病，要么道德品质上出问题，严重者会产生心理抑郁，或者犯下难以承受的大错，追悔莫及。这与家校思想教育缺位和心理培育乏力有关，与学生缺乏思想净化的美好体验有关。

如果学生在青少年时期就热衷思想修养，那么成人后会具有强大的思想免疫力、思想爆发力、思想后劲以及思想定力。先进的思想才是滋养我们精神、生命和灵魂的最好养分。我告诉孩子们：“人生重在全方位的厚积薄发，只有厚积方可薄发。”学生时代是知识和素养的厚积时期，是清流和正气的蓄积时期，是理论和思想的武装时期。我告诉孩子们：“学生时代若有学业成就或者快乐成长的峰值体验，那么将来步入社会才会具有卓越的思想自信。我们来到世间，不能傻傻地只知道满足于物质追求，贪恋功名利禄，而是要偏重追求精神世界的美好，享受精神世界的富饶美丽，立志做个精神富翁，做个精神贵族。”