1.写景训练
训练1：要学会观察与描写
■首先，要选择好观察的位置。有目的地观察事物，就要确定好观察位置。在日常生活中或有目的的参观游览中，一般都是采用固定观察或移位观察的方式。把这种按照作者经过的地方（即移换位置）去观察事物的方法，叫作移位观察。注意事项：不管是固定位置观察还是移动位置观察，都不能机械套用，应根据观察的目的和要求，针对观察对象的特点灵活运用，交叉使用。一般地说，观察点、观察角度的变化决定描写事物的顺序和层次的变化。
■其次，要注意观察的顺序。观察任何事物都要按一定的顺序进行。或从整体到部分，或相反；或由近及远，或相反；或从上至下，或相反。这样，观察才会有一条清晰的思路，对观察的事物才会形成一种鲜明的层次和完整的印象。
■最后，要抓住观察对象的特征。任何事物都有其不同的特征，就是同一事物它的特征也随时间、地点、条件的变化而变化。处于静止不动的时候的状态和处于活动、变化时的状态就大不一样。因此，在观察时，要特别注意抓住对象的特征。
资料袋：
常见几种观察顺序
一是以空间方位为序。如东南西北中，远近、里外、上下、前后左右等。
二是以时间变化为序。
三是以观察移位变化为序。
四是以事物的结构为序。任何事物都有一定的结构，观察的时候按事物的结构为顺序，依次进行观察，思路清晰，条理清楚。
《例题》
基本要求：写作训练。
解析：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”这说明虽然是同一个事物，但由于观察的地点和角度不同，观察得到的结果就完全不一样。这也说明选好观察位置是非常重要的。
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{真题展示13-4：季节}
基本要求：仿照课文写自己最喜欢的季节。
解析：这是一首儿歌。儿歌用拟人化的手段来写，语言亲切、生动。
写作训练：①导学：“春天来了，还有什么也来参加春天的盛会？他们是什么样子的？会对谁说什么呢？”让学生模仿课文形式，选用刚才学过的带有四季鲜明特征的事物在创作纸上写诗歌。②小组讨论，说给同桌听。③将你喜欢的季节写下来。
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训练2：观察和描写风霜雪雨
■一是抓特点。风霜雪雨随不同时间、不同季节、不同地域而变化。因此，我们在观察和描写风霜雪雨时，就要注意抓住其特征。
■一是抓变化。风霜雪雨是变幻莫测的，在观察和描写时，要注意捕捉它们的动态和变化，使描写有静有动，真实生动。
■一是抓背景。风霜雪雨不是孤立地存在的。它们与其他自然现象是紧密相连、互相依存的。因此，我们在观察和描写风霜雪雨的时候，一定要注意观察和描写周围有关的景物，作为风霜雪雨的衬托。
训练3：观察和描写鸟兽虫鱼
■学会观察描写外形。鸟兽虫鱼，从外形上来说，一般都有头部、躯体、脚或翅膀，但又是千差万别的。教师点拨：要描绘出鸟兽虫鱼的样子来，必须通过仔细观察抓住它们外形的特征。观察描写鸟兽虫鱼的外形，除了抓住它们各自的特点外，还要注意一定的顺序，如按从整体到部分的顺序写。具体为：周身（整体）的毛→耳、眼、嘴、尾巴（部分）。
■学会观察描写动态。鸟兽虫鱼由于躯体结构、生理特点不同，因而动作也是千差万别、灵巧多变的。要写好鸟兽虫鱼的动态，就要注意仔细观察，抓住它们的动作特点，掌握它们的活动规律。描写的时候，要注意选用恰当的动词。教师点拨：要写好鸟兽虫鱼的动态，必须仔细观察它们动作、神态的特点，运用准确的动词进行描绘。
■学会观察描写生活习性。在大自然的影响下，鸟兽虫鱼各有各的生活习性。总之，鸟兽虫鱼的生活习性是千奇百怪的，要写出它们的习性，必须观察它们，认识它们，了解它们。教师点拨：从它们的动态和静态的规律中去熟悉它们。描写的时候，要注意抓住它们各自的习性特征。熟悉这些动物习性的特点，注意其静态和动态的变化。
训练4：观察和描写江河湖海(www.xing528.com)
■观察和描写江河：就要注意江河水势，就要注意水的动态、水流的缓急、波浪的大小。
■观察和描写湖泊：除了注意岸边的景色外，还要看湖面的动态和变化。
■观察和描写海洋：我们在观察和描写海洋的时候，就要注意海洋的辽阔、多变。
总之，大自然中的各种景物都不是孤立存在的。而且江河湖海的水总是与天相连的，因此，在观察和描写江河湖海的时候，必须注意周围景物的衬托，使画面更加绚丽多彩。
训练5：观察和描写山林原野
■要抓特征。高山、雪峰、草原和田野四种不同的景物，各有其特征。因而，抓住各种景物不同的特征进行描绘，给人留下了深刻的印象，有如身临其境。
■要注意多角度多层次观察。我们观察和描写景物只有从各个角度、各个层次去观察、去揣摩、去体验，才能写出它们的多姿多态和斑斓色彩。
■要注意时间季节的变化。大地风貌的变化随时间季节的变化而变化，因此在观察和描写山林原野时应注意时间季节变化的特点。
训练6：观察和描写日月星辰
■要捕捉典型景象。抓住不同时间、不同季节、不同地域的典型天象进行观察和描写。
■要善于抓动态和变化。日月星辰虽然没有生命，但时时刻刻都在变化。因此，要善于抓住它们变化的特点进行观察和描写。
■要围绕中心描写。描写日月星辰等自然景观，要有明确的中心，反映作者的思想感情。
■可以借助修辞手法。可以运用拟人、比喻等多种修辞方法，把无生命的日月星辰写得有生命、有感情。
训练7：观察和描写树木花草
描写树木花草，还要注意其形态、颜色、气味及其萌芽、成长、开花、结果、枯萎的变化；要寓情于景，情景交融，把无“知”无“觉”的植物写得有“血”有“肉”有“情感”。这样描写，树木花草就有“神”（神韵、精神）了。观察和描写花草树木，要注意三点：第一，要抓住它们各自的特征；第二，要仔细观察其形态、颜色、气味及生长过程；第三，要写出树木花草的“神韵”，做到情景交融。这三点当然不是孤立的，在观察和描写时，应有机结合，融为一体。
2.人物描写写作训练
描写人物，除注意外貌、语言和动作的描写外，还要学会描写人物的心理。心理描写，就是把人物的思想感情、心理活动通过文字描绘出来。
心理描写包括心理活动、心理状态和梦境三个方面的描写。描写的方法，常见的有两种：一种是让人物自己倾吐自己内心的思想感情；一种是由作者对人物的心理活动进行客观的分析描述。心理状态的描写，可以展现一定环境下人物的复杂心境，展示人的体验和感受。梦幻描写是心理描写的一种特殊方式，通过梦境和幻觉的描写，反映人物美好的向往和追求。
学习描写人物心理要注意四点：第一，要真实，要写真话，心里怎么想的就怎么写；第二要符合人物思维变化过程，不能杂乱无章，颠三倒四；第三，要符合人物身份、年龄、职业特点，反映出人物的精神面貌和性格特征；第四，如果是写不熟悉的人，首先就要了解别人的心理。
资料袋：
小学看图作文窍门
第一步，将正文图片划分为多张小图片；第二步，依据小图片造句；第三步，用合适的连惯词将各个句子串联起来；第四步，通读全文，修改润色。
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{真题展示13-5：猜猜他是谁}
基本要求：设置游戏环节，训练写作。
解析：学习描写人物的外貌、性格和兴趣爱好。
写作训练：①教师出示例文，给学生一个整体的印象。②分析内容，教师针对范例进行要点分析。③教师结合范例小组描写任务的方法。按一定顺序描写人物的外貌特征。抓住人物的主要特点，不必面面俱到。通过具体的事例来突出人物的特点。④组织“猜猜他是谁”的游戏。让学生自主练说。在说的基础上让学生练习写一个片段。⑤作文展示出来共同修改。
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