【摘要】：续写指从原文出发，遵循着原文的思路，对原文做延伸。续写作文要求的是广义上的“真实”，所以它允许而且要求我们沿着一定的轨道去虚构、去想象。《塞翁失马》基本要求：续写写作训练。解析：教师引导学生续写《塞翁失马》，字数要求400字左右。为背景情境，组织孩子们续写。
续写指从原文出发，遵循着原文的思路，对原文做延伸。续写前，做到熟读原文，故事情节烂熟于心，人物性格准确把握，全文旨意透彻理解。
续写的写作要点是“真实”。续写作文要求的是广义上的“真实”，所以它允许而且要求我们沿着一定的轨道去虚构、去想象。如果命题者提供的文字已揭示出人物的年龄、职业、身份、性格，那么续写后的文章，就必须按照人物特征和性格的逻辑、情节发展的逻辑朝下续写。
《苹果被咬了一口以后……》
基本要求：续写写作训练。
解析：教师引导学生想象 “苹果被咬了一口以后会发生什么”，续写后面的情境。
教师点拨：文章牵涉到哪些人物、故事怎么往下发展，都得由大家自己去想象，只要不违背生活常理，作品主题带有积极意义，都是合理的。
《塞翁失马》
基本要求：续写写作训练。(www.xing528.com)
解析：教师引导学生续写《塞翁失马》，字数要求400字左右。教师给定不同的情境，让孩子们任选情境续写。教师将优秀的通过PPT展示，同时矫正大家常出现的符号与书写问题。
这样做的目的是让学生更好地理解寓意，人世间的好事与坏事都不是绝对的，有两面性，在一定的条件下，坏事可以引出好的结果，好事也可能会引出坏的结果，体会好与坏在一定条件或情况下相互转换。
《滥竽充数》
基本要求：续写写作训练。
解析：教师以“南郭先生刻苦努力，五年后会怎么样？”为背景情境，组织孩子们续写。
教师点拨：南郭先生被批评后，回到家发誓要努力学习，五年后，南郭先生会怎么样，他如果主动进宫殿请求吹奏，会不会得到原谅呢？交流过后再写下来。
这种设计有利于让他们在各自个性化的思维碰撞中更会思考更会发现，知错就改，还是能够得到大家的认可与原谅的。
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