1.音序查字法：
音序查字法是指按照汉语拼音字母的顺序来查字的方法，要具备三个条件：①字音要读得正确；②准确无误地了解这个字的声母、韵母；③掌握字母的写法。
查询步骤：
第一步，认清所查字的音节，确定音序，找出音节的第一个字母；第二步，在字典前面的“汉语拼音音节索引”中该音序下找到该音节，并记下该音节右边所表明的页码；第三步，根据音节后注明的页码，从正文中找出该音节，再查找要查的字。如“鼎dǐng”，先在“拼音音节索引”中找出音序（D），再查找音节（dǐng）及所对应的页码。
图5-3 音序查字法步骤演示图
2.部首查字法
部首查字法是利用汉字的部首来查字，要具备三个条件：①会数笔画数；②会找部首；③会笔顺。知道这个字的写法，但不会读，或不理解字义，就需要运用部首查字法查字。
找部首的方法：合体字一般以表义偏旁为部首，独体字按笔顺用第一个笔画作部首。
查字步骤：
第一步，先确定要查的字的部首，找到要查字的部首，并数出部首有几画；第二步，在《部首目录》中查找出这个部首在《检字表》中的页码；第三步，按照页码在《检字表》中找到这个部首，并根据剩余笔画查到这个字，再根据这个字的页码在正文处找到这个字。
图5-4 部分查字法步骤演示图
资料袋：
确定部首的窍门
第一种情况：“有部先查部”。如“假=亻+叚”，“亻”是部首，先查部首“亻”；
第二种情况：“无部查起笔”。如“乐”，起笔“丿”，先查“丿”；
第三种情况：“查上不查下”。如“崇”，上部“山”，下面“宗”，先查“山”；
第四种情况：“查左不查右”。如“们”，左“亻”，右“门”，先查左边“亻”；
第五种情况：“查大不查小”。如“落”，先查“艹”；
第六种情况：“形声字查形旁”。如“秧”，形旁“禾”，声旁“央”，先查“禾”；
第七种情况：“内外结构取外框”。如“固”，先查“口”；
第八种情况：“部首字查本身”。如“口”，直接查“口”部首。
部首查字典歌谣：找准部首数笔画，部首目录找页码，对应页码翻过去，部首下面就有它，再找页码翻过去，终于找到生字家，和我一样学会它。
3.数笔画查字法
数笔画查字法是利用汉字的笔画数来查字，要求先数出这个字的总笔画数，然后在《难检字笔画索引》中去查。
查字步骤：第一步，先数字的总笔画数；第二步，根据字的笔画数在《难检字笔画索引》中的该笔画画栏内找到这个字在正文中的页码。如查“乙”，在《难检字笔画索引》中查（1）画。
补充：一般说来，熟字查音序，生字查部首，没有部首用数笔画查。查字典要注意选择义项。给多义字定义项要从词的整体考虑，有时需联系上下文。
真题展示
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真题：人之初
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模拟真题教学实录：《天地人》
《天地人》
基本要求：讲授识字。
《天地人》课堂实录片段展示
（——“天、人、我”独体字识记教学）
师：孩子们，你们来看这张图，你们能猜猜是什么意思吗？（播放人的甲骨文）
生：好像一个人蹲着……
师：它经过长期的演变，变成了一个字，你们猜猜？（出示人的演变过程动态图）
生：人。
师：是呀，人。“人”是个独体字，对于独体字的学习，可以采用象形字的演变来解释。“天、我”也是独体字。（引导小组讨论，如何识记独体字）
生1：看着它的演变过程来记。
生2：老师，给“大”字多一横就是“天”。
师：你们说得都很好。对于独体字，可以象形字理解识字，也可以联想理解识字（——“地、你、他”合体字识记教学）
师：你们再看看这三个字“地、你、他”，你们认识吗？
生1：天地的“地”。
生2：你、他。
师：说得真好，你们是怎么记住的？
生1：我是记住一个词组，如“天地”“你我他”。
生2：……
师：是呀，组词识记是个很棒的办法。
师：老师也分享一下老师记字的方法。将“你”拆成“亻+尔”，“地”拆成“土+也”，“他”拆成“亻+也”，这种方法叫“部件组合法识字”。
这就是我们接下来要学的偏旁部首。
模拟真题教学实录：《小书包》
《小书包》
基本要求：结合课文内容，讲授生字词。
《小书包》课堂实录片段展示
（——“天、人、我”独体字识记教学）
师：孩子们，老师出个谜语你们猜猜：“一张嘴巴大又大，两只耳朵长又长，书本文具都放里，上学带上可别忘。”（打一物）“它是我的好朋友，每个同学全都有，笔墨书本帮我拿，可我还得背它走。”
生：书包。
师：是书包。这样，我们两人一组，玩一个猜一猜的游戏，猜猜我的书包里都有什么？然后互换。（学生做游戏，老师全班巡视）
师：请一位同学告诉我们，你的书包里都有什么？
生：语文书、文具盒、本子……
师：老师将这几个字放到大屏幕上，我们一起认一认。齐读生字词。
生：……
师：谁来分享一下，你是这样记住的？
生1：我是看着毛笔，毛笔的上面是竹管，下面是毛。竹字头是竹子的变形。
生2：我是编了一个小口诀：书是小阶梯，一竖到顶点。
……
师：你们的方法都很好，老师今天通过你们这么一讲，都学会了。
师：之前我们学习了拆字法识记、组词法识记、象形字理解法识记，今天，小朋友又分享了拆字法与情境图相结合学习。老师要将这些方法记在我的学习本上，你们也将其记到学习本上。日常记录很重要。
……
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