小学教师资格证考试：音节拼音方法总结

普通话音节常用的拼音方法有四种：两拼法、三拼法、声介合拼法和整体认读法。

1.两拼法

两拼法就是将音节分成声母与韵母两个部分进行拼音的方法，韵母当作一个整体，不管结构如何都不分开念。

（1）声韵两拼法：把韵母当作一个整体，拿来跟声母相拼，如：hào。

（2）声母两拼法：把声母和韵母先拼读成一个音节，如：bā。

发音技巧：先闭上双唇，憋住一口气，摆好发b音的姿势，然后一口念出a，成为音节。

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{真题展示4-5：b p m f}

基本要求：（1）简要介绍两音节拼读要求。（2）根据情景会读，识记字母。

解析：b p m f

声母两拼法：音节=声母+韵母，如：b是声母，a是韵母，组合：b-a

识记方法：儿歌诵读识记法，听广播bbb，爬山坡ppp，两个门洞mmm，一根拐棍 fff。

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资料袋：

拼读技巧

拼音有声母和韵母。韵母发音时较响亮，声母发音较轻快。

■拼读法：先读声母（把声母读得轻而短），再读韵母（重而长），即“前音轻短后音重，两音相连猛一碰。”韵母带调拼读。

■直呼法：先做声母的嘴型再做韵母的音。

2.三拼音节

拼音时，将音节中的声母、韵头、韵身三部分进行连接。每个音节最少要由三个成分组成，即声母、韵母、声调。它的声母可以是零声母，它的韵母可分为韵头、韵腹、韵尾三部分。韵头：也叫介音，介音常常介于声母和韵腹之间，由单韵母i、u、ü来承担的。韵腹：指韵母中的主要元音，也叫主要元音。韵尾：有元音和辅音尾两种。

三拼读法发音要领：声轻介快韵母响，三音相连很顺当；三拼音，要牢记，中间介音别丢掉。

韵头的发音要领：轻，短，快。

韵腹的发音要领：音高且长开口度最大、发音最响亮。(www.xing528.com)

资料袋：

韵头、韵腹、韵尾判断的步骤

第一，先找一个音节中的韵腹，然后看它的前面有没有充当韵头的i、u、ü来确定韵头，最后再看韵腹后面有没有韵尾。

第二，在普通话韵母中的韵头只有i、u、ü 3个，韵尾只有4个，其中元音韵尾i、u（包括ao、iao中的o）两个和辅音韵母n、ng两个。但韵母中的韵腹是不可缺少的。

第一行跟相关声母相应，第二行和相关单韵母相应，第三行前两个和相关复韵母对应，第四行和鼻韵母响应……声母b、p、m、d、t不同撮口呼相拼。

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{真题展示4-6：g k h}

基本要求：正确认读g、k、h的三拼音节及四调。

解析：三拼音节：是把带介音的音节分析成声、介、韵三个部件，拼音时连读成一个音节。如：g-u-ā→guā（瓜）。

（三拼音节读法：声轻介快韵母响，三音相连很顺当。）

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3.声介合母和韵母连接法

该法是把声母和介音（介母）拼合起来，构成一个拼音部件，再同随后的韵母相拼。拼读时带声调的方法：音节数调法、音节定调法、韵母定调法；声母不带调，韵母带调。如：n+i+an→ni+an→nián（年）。

资料袋：

拼拼音应注意

声母要有本音；声母、韵母之间不要有停顿；要念准韵头。

■“a”，不可以和j、q、x组成音节，中间要加“i”。

■“o”，不可以和g、k、h组成音节，中间要加“u”。

《a o e》音节拼读

基本要求：汉语拼音学习。

解析：教师在教学音节“bá”时，投影出示小男孩拔萝卜的画面，引导学生叙述画面内容（小男孩在拔bá萝卜），从中引出音节“bá”，分解为声母“b”，单韵母“á”，组成音节“bá”。继而引导学生说出“八个皮球”的“bā”，“爸爸”的“bà”等。

使音节的教学与语言的学习有机地结合起来，增强了学习的效果。