师：就在这个危机而混乱的时刻，老汉出现了。请朗读课文7、8两节。
（生朗读7、8自然段）
师：朗诵中你们感受到老汉身上什么品质？
生：冷静镇定。
师：哪些地方体现他的冷静镇定？
生：老汉沙哑地喊话：“桥窄！排成一队，不要挤！党员排在后边！”
师：嗯，我们一起来看看这句话，你有什么发现吗？
生：我发现老汉说的话很短，而且还有三个感叹号，喊出的话很有分量和力度。
师：你读书真仔细，理解也很到位。想想当时的情景，这句话我们应该怎样读？
生：要读得干脆，响亮，有力度。
师：我们来合作朗诵10到13段，四人为一小组，一人读老汉，一人读党员，另外两人读旁白。
（分组合作朗读）(www.xing528.com)
师：如果人们乱哄哄地拥上桥，那将是一场更大的灾难，老支书在危难的时刻，从容指挥村民排队过桥，果断要求“党员排在队伍后面”，牢记党员使命，把生的希望先留给群众。
师：把生的希望留给别人——就是老汉的心声。那么我想问，为什么作者还要专门把在指挥过程中他和小伙子的部分特意写出来？
生：体现老汉舍小家为大家。
师：特别提醒大家注意，这里又出现一个“后面”，此处意思与前文说的“党员排在后边”意思一样吗？
生：不一样，前面是说党员让群众，这里是说要小伙子排在其他党员后面。
师：明知生死攸关，老汉却依然铁面无私，对自己的儿子几乎是不近人情地苛求。
师：当一个人处在危难时刻，希望能有“靠山”，这是共同的人性。这位镇定冷静、大公无私、敢于担当的“老汉”，在这群失控的人群面前就是这样一座大山。
师：老汉如此重要，那么，为什么作者不以“党支书”为题，而是以“桥”为题？
生：故事主要围绕逃生的木桥展开。
生：因为老汉的从容指挥才让人们有序地得以逃生，他就是“生命桥”。
师：在可怕的山洪面前，在生死关头，这位老党员、老支书，舍己为人，用自己的身躯、自己和儿子的生命为全村人架起了一座生命之桥！
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