传播与发展：经验学派与批判学派的根本分歧

“传播与发展”是经验学派与批判学派共同关注的议题，也触动了两大学派在媒介效果理解与界定问题上的根本分歧。第二次世界大战后，随着现代化理论的兴起，该议题首先引起了经验主义研究者的关注，他们以“创新扩散模式”为理论基础，强调传媒在传统社会向现代社会过渡过程中的积极作用。但同样是针对这一过程，批判学派则给予了完全不同的解读，大众媒介被认为是发达国家实行全球霸权的有力工具，导致了媒介帝国主义的产生以及文化的同质化。

作为一个研究领域，发展研究（development studies）在20世纪后半期的兴起很大程度上是因为去殖民化之后发达国家对第三世界国家经济前景的关注。第二次世界大战后它首先是作为经济学的一个学科分支而产生，到了20世纪60年代，发展经济学派注意到单纯的经济学无法充分讨论政治和教育的作用，因而逐渐融合政治与经济的观念，将发展研究扩展为一个跨越社会科学多个研究领域的、关注发展中国家的议题。发展传播学（development communication）正是在这一背景下产生、拓展的。发展传播学是指国际发展中的传播过程、策略与原则，致力于改善不发达国家和处于社会边缘人群的生活质量和生活条件。这是一个非常宽泛的概念，一方面有关信息传播与教育、行为变化、社会发展的相关性；另一方面讨论全球化层面的大众传播技术，如电报、海底通信电缆、卫星电视，以及与世界发展的相关性等。时至今日，在全球视野下研究互联网、移动电话等新媒介技术在世界不同地区的使用也成为发展传播学的组成部分。在这个意义上，发展传播学本身也是一个不断“发展”的概念。从“如何利用传播来促进国家发展”的宏观层面，逐渐过渡到更为具体、相对中观的技术层面，探讨诸如“大众媒介如何更好地传播技术创新”等问题。(www.xing528.com)

本节将首先就两大学派在传播与发展问题上的共同理论基础与不同研究立场展开论述。随后，跟随发展传播学自身在信息社会的理论拓展，以“创新新闻学”（Innovation Journalism）为例，探讨其为“传播与发展”这一议题提供的全新的研究视角和有益的理论尝试。