幼儿园教师职业道德规范的内

孩子时刻关注着你

这学期我刚接手一个小班，孩子们亲切地称呼我为“姐姐老师”。我和孩子们的关系十分融洽。

开学不久，我发现我的“包包头”发型成了班里女孩子们的标准发型。头发够长的就直接剪成我这样的发型，不够长的则拼命蓄发再剪成我这样的。不久，我把头发扎起来了，班里的女孩子也都随之变了发型。家长说：“孩子说姐姐老师把头发扎起来了，我也要这样。”这种现象起初并没有引起我太多的反思，我只是一笑了之。

一天早晨，我正在接待孩子入园，老远就听见我班一个孩子撕心裂肺的哭声。我便走过去，蹲下来抱着她询问情况。她支吾了半天，哭得更加伤心了。我起身问家长，才知道在我们排练体操时，我穿了一件短T恤，双手举过头顶时肚脐露了出来。这个孩子就非要妈妈买一件和我一样的T恤，说也要把肚脐露出来。听完后我哑口无言……^[23]

学前儿童具有向师性和模仿性，老师往往成为他们模仿的对象。老师理“包包头”，他们也跟着留“包包头”；老师把头发扎起来，他们也跟着扎起来；甚至老师不小心露肚脐了，他们也闹着要露肚脐……老师是学前儿童模仿的重要对象，因而老师的一言一行、着装打扮、理想信念等等无时无刻都影响着学前儿童。所以，幼儿园教师必须时刻反省，严守教师职业道德规范，给学前儿童树立榜样。那么，幼儿园教师应该恪守哪些职业道德规范，在现实保育教育工作中又有哪些具体要求？

中华人民共和国教育部2008年颁布《中小学教师职业道德规范》，具体内容包括：爱国守法、爱岗敬业、关爱儿童、教书育人、为人师表、终身学习。幼儿园没有专门的教师职业道德规范，而是参照中小学教师职业道德规范执行。具体地包括下列内容。

（一）爱岗敬业，依法执教

热爱学前教育事业，热爱幼儿园，尽职尽责，注重培养学前儿童良好的思想品德。认真备课，不传播伤害学前儿童身心健康的思想。自觉遵守《教师法》等国家相关法律，在保育教育活动中与党和国家的教育方针保持一致，根据《幼儿园教育指导纲要（试行）》、《幼儿园工作规程（试行）》、《3—6岁儿童发展与学习指南》等开展保育教育活动。

（二）热爱幼儿，循循善诱(www.xing528.com)

关心爱护所有学前儿童，熟悉每位孩子的发展状况，尊重学前儿童，平等、公正地对待每位学前儿童。不体罚、变相体罚或讽刺挖苦学前儿童，促进学前儿童主动、健康地发展。面对有害于学习、健康、安全的各种情况，应为保护学前儿童而作出相应的努力。保育教育活动中要善于激发学前儿童参与各种活动的积极性，对困难儿童、问题儿童、特殊儿童采取针对性教育，使每位孩子都能获得一定程度的发展。

（三）为人师表，堪为人师

遵守社会公德，作风正派，严于律己，以身作则，注重身教。仪表得体，举止端庄。说话有礼，行动文明。学会微笑，以礼待人。尊重家长，廉洁从教。

（四）严谨治学，勇于探索

树立正确的儿童观、教育观和教师观，根据学前儿童的身心发展规律开展保育教育活动。刻苦钻研业务，努力精通专业，不断学习新知识。积极从事学前教育科学研究，努力探索保育教育规律。不断研究教学艺术，反思教育实践，并自觉投身幼儿园教育改革，开展创造性的教学活动。

（五）终身学习，求善求真

学习先进学前教育理论，了解国内外学前教育改革与发展的经验和做法；优化知识结构，提高文化素养；具有终身学习与持续发展的意识和能力，做终身学习的典范。