网课创业教程：如何像拍电影一样制作

在开发“和秋叶一起学职场技能”课程礼仪章节的时候，小伙伴写礼仪是一节一节的，比如写完服装礼仪，写接电话礼仪，再说电梯礼仪，就是把不同场景下的礼仪变成功能点陈列。我以为这样写课程会导致记忆压力过大，所以我亲自把礼仪涉及的知识点，变成一个小白接待客户的一天，把全部的内容串联成一个大故事。

为了写这个故事，我一节节写脚本，最后发现我这种思路其实就是写故事情节，就是写电影脚本。

符合人真实经历的故事更容易记忆，想清楚这一点，我就马上主动要求我们的课程开发团队理解两点：

1.把生活中常见的场景串联起来，像写电影一样去写PPT。

我们现在写课程，已经不是先出大纲，再出内容的模式，这是写书、写课件的思维。我们现在是写电影剧本的模式。课程第一步是知识点大纲；第二步是把知识点大纲变换成痛点场景串联起来的脚本（类似电影剧本）；第三步是变成分镜头文案和图文设计；第四步才是定型为PPT。我想以后这种设计课程的思维也很容易切换到视频课程上。

2.要换位思考，用学员的思考线索编制故事。(www.xing528.com)

在写“和秋叶一起学职场技能”面试课程时，我要求团队成员编制剧本有三种角度，一种是站在HR角度观察小白哪里做得不对；一种是站在学员角度挑战自己会遇到的困难；还有一种是站在HR小白角度，看到别人做得不对，回顾自己为何犯错，然后听有经验的人反过来教育自己的角度。

但最后我们发现要编制一个完整的角度，对业务掌握深度要求极高，很多课程开发者一旦陷入老师教学生的思维模式，就总是想告诉你正确答案，而无法模拟出小白学员哪种挑战问题的探索感。

从这一点上，我觉得能够理解小白思考问题方式的人会是很棒的课程开发师，一旦掌握专业知识和开发工具，潜能不可限量。大部分业务高手都很难成为合格的课程开发师，根本问题就是无法模拟小白的思维构建故事。

一个很多人不知道的秘密是，为了保证对课程的小白感，大部分课程涉及的技巧我已经不努力去学习了，如果我也不懂这个操作是如何完成的，那么基本上我就可以代表一部分小白来判定这个课程是不是合格的。