新加坡性教育真正得到国家重视并大力发展开始于20世纪90年代以后。随着全球化的飞速发展和互联网的普及与应用，青少年可以有更多的途径获得性信息。至此，新加坡传统的性道德文化遭到了全球性自由文化的严重冲击，新加坡的青少年由于性产生的问题也越来越普遍，青少年的性教育问题成为国家和社会普遍关注的重点。因此，教育部通过多年的探索，在收集了专家、心理治疗师、医生、教师、家长、学生等多方意见的基础上，新加坡教育部于2000年制订了以品德培养为基础的婚前禁欲式的性教育计划。
该计划制定了包含“家庭、学校和社会”三方在内的性教育框架，颁布了满足不同年龄阶段需求的性教育计划，即成长岁月（the Growing Years，简称GY）计划和授权青少年（the Empowered Teens，简称eTeens）计划两个具体的性教育计划。前者是一套指导方针，第一次明确规定了新加坡教育部针对青少年性教育方面将采取的教育理念和实际方法。后者是一种全面形成的性教育计划，包含新加坡性教育的指导思想与总体目标、框架与主题、主体内容及实施的原则、途径和方法。这两个计划将在新加坡政府主办的所有中小学校开展与实施，有其他宗教信仰的学校可在教育部制定的性教育指导方针和计划下选取适合本校宗教信仰的性教育内容。
该计划使用的教材是由多个教学资源包所组成的多媒体教材，由教育部编写并统一提供。该计划规定全国11～18岁的新加坡学生，根据年龄的不同，每年可接受2～5小时不等的性教育。除此之外，新加坡教育部还举办了培训课程，邀请心理学家、医药专家及教育学家，为负责教授性教育课程的教师提供专业的培训，帮助这些教师学习如何在学校对学生进行性教育。至此，新加坡的性教育进入正式的发展轨道。
【注释】
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[14]王雪婷．改革开放以来中小学性教育内容演变研究［D］．沈阳：沈阳师范大学，2019：29．
[15]刘文利．我国中学性教育的历史和发展［J］．生物学通报，1991（5）：3．
[16]今年全国首批70多人拿到性教育讲师国家证书，“持证讲性”是种什么体验［EB/OL］．（2018-11-21）［2020-08-25］http：// js.zjol.com.cn/ycxw_zxtf/201811/t20181121_8797732.shtml．
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[18]熊华．初中“性健康教育”校本课程开发与实践研究［D］．成都：四川师范大学，2020：7．
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[20]王曦影，王怡然．新世纪中国青少年性教育研究回顾与展望［J］青年研究，2012（2）：48-95．
[21]王雪婷．改革开放以来中小学性教育内容演变研究［D］．沈阳：沈阳师范大学，2019：31．
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