微课：学生定制属于自己的课堂

微课作为一种以微型教学视频为主要载体，针对某个学科知识点或教学环节而设计开发的一种情境化、支持多种学习方式的在线视频课程资源，随着“翻转课堂”和可汗学院在全球迅速走红，成为教育界关注的热点话题。信息技术的高速发展为微课提供了技术平台，人们对诸如自主学习、按需学习、移动学习、远程学习等学习方式多样化的迫切需求成为促进其发展的内在动力。

“微课”的核心组成内容是课堂教学视频，同时还包含与该教学主题相关的教学设计、素材课件、教学反思、练习测试及学生反馈、教师点评等辅助性教学资源，它们以一定的组织关系和呈现方式共同“营造”了一个半结构化、主题式的资源单元应用“小环境”。因此，“微课”既有别于传统单一资源类型的教学课例、教学课件、教学设计、教学反思等教学资源，又是在其基础上继承和发展起来的一种新型教学资源。

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微课正在影响和改变着传统的课堂教学模式。传统的课堂教学一般流程为：教师课上讲授知识，学生课下通过练习内化知识。有了微课，课堂教学流程变为：学生课前通过微课学习知识，并通过练习内化知识；课堂上，教师答疑解惑，组织学生开展研究性学习，运用知识解决实际问题。这种教与学的方式颠覆了传统的教学模式，体现了“先学后教，以学定教”的教学原则，着眼于能力培养，提高了课堂效率。与传统的课堂教学中重视学生的预习和自学相比，基于微课的自主学习具有以下优势：一是学生在微课的帮助下，可以及时解决在自主学习中遇到的问题；二是学生的自学情况通过微课平台可以得到及时的反馈和评价；三是学生可以自主选择学习内容和学习进度，从而实现按需学习。(www.xing528.com)

在这样的课堂教学转变过程中，一方面，学生成为课堂的主体，原来的“满堂灌”不见了，教师也得以从繁杂的教务中解脱出来，学生课前学微课，课中充分讨论，教师有针对性地发现和解决学生的问题，课堂效率得到了极大提高。另一方面，对学生而言，微课可以实现优秀学习资源的共享，突破传统课堂教学的时空限制，主要用于学生的自主学习，包括课前预习、课后巩固、节假日的自主学习、缺课学生的补课和异地学习，学习困难生的辅导等，能更好地满足学生对不同学科知识点的个性化学习需求，既可查缺补漏又能强化巩固知识，是传统课堂学习的一种重要补充和拓展资源。微课致力于关注孩子的每一个微变化，从小处着手，为学生创建一个真正属于自己的课堂。

［活动体验］

请您设计制作一节微课，并尝试运用微课进行一次课堂教学，为学生创建一个真正属于他们自己的课堂。