每一个学习成绩不理想者并不一定了解自己的问题所在，要想对症下药，对学习问题进行自我评价便显得尤其重要。对学习问题可主要从如下几方面进行自我评价。
（一）时间安排问题
（1）是否很少在学习前确定明确的目标，如要在多少时间里完成多少内容。
（2）学习是否常常没有固定的时间安排。
（3）是否常拖延时间以至于作业都无法按时完成。
（4）学习计划是否从来都只能在开头的几天有效。
（5）一周学习时间是否不满10小时。
（6）是否把所有的时间都花在学习上了。
（二）注意力问题
（1）注意力完全集中的状态是否只能保持10～15分钟。
（2）学习时，身旁是否常有小说、杂志等使你分心的东西。
（3）学习时是否常有想入非非的体验。
（4）是否常与人边聊天边学习。(www.xing528.com)
（三）学习兴趣问题
（1）是否一见书本，头就发胀。
（2）是否只喜欢某些科目，而不喜欢其他科目。
（3）是否常需要强迫自己学习。
（4）是否从未有意识地强化自己的学习行为。
（四）学习方法问题
（1）是否经常采用题海战术来提高解题能力。
（2）是否经常采用机械记忆法。
（3）是否从未向学习好的同学讨教过学习方法。
（4）是否从不向老师请教问题。
（5）是否很少主动钻研课外辅助读物。
一般而言，回答上述问题，肯定的答案（回答“是”）越多，学习的效率越低。每个有学习问题的学生都应从上述四类问题中列出自己的主要毛病，然后有针对性地进行矫正。例如，一个学生的毛病是这样的：在时间安排上，他总喜欢把任务拖到第二天去做；在注意力问题上，他总喜欢在寝室里边与人聊天边读书；在学习兴趣上，他对专业课不感兴趣，对旁系的某些课却很感兴趣；在学习方法上主要采用机械记忆法。这些毛病一一列出来，我们就知道该采取怎样的矫正措施了。
免责声明：以上内容源自网络，版权归原作者所有，如有侵犯您的原创版权请告知，我们将尽快删除相关内容。
