“不想当将军的士兵不是好士兵”，每位教师都想成为教育专家，我也不例外。所谓教育专家，就是创立一系列独特的教育理论体系，发表大量的论文著述，开创一种新的教育方法的学者。
为了孜孜以求的教育专家梦，我曾经花10多年时间钻研教育家的论述，夸美纽斯、苏霍姆林斯基、陶行知、魏书生等名家的名著我都读，《中国教育报》《教学管理》等大量的教育期刊我也看，收获了一定的理论知识，但离成为专家还有地球离火星那么远。
最近，我专程到南宁书城买教育理论书。满满的一角专柜，让我大开眼界，除了知名教育家的大作外，最吸引我的是一大堆新专家的著作，书里没有长篇大论的深奥理论阐述，而是一个个鲜活的教育案例：一次与学生的谈话、一个教学方法的应用、一次班会、一次作业批改，这些都写进了书里。一个事例，加上一段反思或分析，就是一个教育理论，也是一篇通俗易懂、读者喜欢的教育论文。一位教育专家在书的自序里写道：“我只是把每天教育经历以日记的形式写下来，没想到积累到一定程度也可以出几本书。”
写日记，对老师来说并不难，只是能够坚持下来的人不多。作为少数民族地区的老师，面临着学生基础差、学校条件差、教育过程中遇到的困难和问题多等难题，我们的老师发挥自己聪明才智，以锲而不舍的精神解决了一个个问题，经过辛勤的劳动，把学生培养成人才。所有这些成功的经验和失败的教训，都是有价值的教育范例，如果记录下来，加以适当的整理、分析，就是很好的教育论文。有不少老师，从教几十年，年年当班主任、年年带毕业班，教育经验非常丰富，只可惜没有将经验记录整理，经验得不到总结和升华。(www.xing528.com)
老师们每天都在接触学生，每天都在备课、上课、批改作业，每天都有故事和感悟，把你经历的点点滴滴，把难忘的事件写下来，坚持每天写，将一个个独到的观点串连成一套自己的教育理论，也许不久的将来你也能成为一位大家公认的教育专家。
（原载《右江日报》2013年3月20日）
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