台湾名师苏明进在他的著作《懂你的孩子—唤醒潜能的秘密》里写道：没有一个孩子是坏的，他们只是需要被懂罢了！
在每个班级里，都有一些调皮的孩子，他们让老师非常头疼：纪律散漫，学习懒惰，经常迟到旷课，还参与打架、骂架，甚至与老师发生冲突。老师们拿他们没有办法，叫他们“坏”孩子。
其实，这些孩子并不坏，只是老师还没有懂他们。
要懂孩子，老师必须深入了解孩子。孩子表现出来的行为，都是事出有因的。没有了解事因，简单地制止孩子的行为，只能治标不治本，会带来适得其反的结果，导致孩子的反感。要了解孩子，得从孩子的行为切入，由果索因，比如了解孩子为什么会迟到，为什么要捣蛋，为什么打人。当你知道了孩子是为了保护一个动物与同学发生争吵，同学先动手打他，他只是自卫才还手时，就不会认为孩子是爱打人的。当你知道，孩子因听不懂某个老师的课，所以才在课堂上打瞌睡，你就不会怪孩子上课不认真了。
要懂孩子，老师必须与孩子一起玩。老师要放下架子，以朋友的身份平等地与孩子交往，课堂上一起学习，课外要与孩子一起玩游戏，一起打球、唱歌、跳舞。要深入教室、宿舍、家庭，了解孩子的所思所想所为，知道孩子的家庭情况、兴趣爱好、性格特点等，只有这样，老师才能了解孩子的心理，有效引导孩子遵守纪律、认真学习。(www.xing528.com)
要懂孩子，老师必须与孩子进行深层沟通。老师和孩子在一起的时候，要多交流沟通，通过内心对话，直达孩子的心灵深处。要抵达孩子的心灵，老师唯有用真情做桥。老师了解学生，不是为了知道而了解，而是因为爱。当孩子伤心的时候，老师也一样心里难受，心痛孩子受的苦。当孩子高兴的时候，老师也一样开心，为孩子取得的成绩高兴。当孩子感受到老师是爱他的，才能敞开心扉接纳老师，与老师无所不谈。
要懂孩子，老师必须看着孩子的眼睛说话，注意孩子的表情，很真诚地说出自己的感受，孩子才会真诚地对待老师。
“亲其师，信其道。”当老师全面了解孩子，真正“懂”孩子，孩子才能与老师亲近，才能听老师的话。当你“懂”孩子以后，你也就不会感到孩子“坏”了，你的眼里再也没有调皮捣蛋的学生了。
（原载《右江日报》2016年6月29日）
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