如何轻松当好班主任：梅洪建老师经验分享

最近我读了国内知名班主任梅洪建老师写的《做一个不再瞎忙的班主任》，从中悟出一些道理：班主任也可以轻松当。

梅洪建是一位高中语文教师，也是一个基本上由各班学困生重新组合而成班级的班主任。他创造了全班学生“100％进本科”的奇迹，且靠的不是“劳累式”的带班方法。

如何轻松当班主任？书中总结出四件班主任“该做”的事：第一，为学生搭建“动起来”的平台，提高学生能力。第二，学会借力，让家长、科任教师成为“铁哥们儿”，让领导成为助力，让其他社会资源为孩子的发展服务。第三，班会必须真正开出效果。第四，用好沟通“小本”，在心与心的交流中感受学生生命的鲜活、成长的生动和教育的幸福。

梅老师的经验告诉我们，如果做好以下这些事，就可以轻松当好班主任了。

首先，引导学生自我管理。班主任可以引导学生建立自我管理小组，由5到10人按照同村、兴趣、爱好等组成一个小组，组员之间互相监督，互相学习，互相帮助。班主任从组长那里了解学生的情况，教育和引导组长遵守纪律，再通过组长带动组员，组员之间相互影响，达到教育所有学生的目的。(www.xing528.com)

其次，建立让学生展示能力的平台。梅老师认为，有些学生调皮捣蛋，是因为没有可供他们“动起来”的平台。“动起来”就是把孩子的主动性调动起来，把孩子的创造力激发出来，把孩子的注意力集中起来，把孩子的发展潜力挖掘出来。当学生有事可做，就不会在班上捣乱了。学生在学习过程中，要让他们动起来，就得创立展示的平台。例如，可以引导学生自学，然后把课堂交给学生，让学生展示学习成果，互相交流。

最后，要善于借力。一是向家长借力，建立家长委员会，让家长在家庭里管理好孩子，同时教育孩子在学校要遵守纪律，勤奋学习，配合班主任的工作。家长委员会还可以轮流到学校参与管理班级，配合学校做好教育工作。二是向科任教师借力，加强与科任教师的联系，共同讨论，设定明确的目标，然后与科任教师分工合作，共同向既定的目标发力。三是向校领导借力，班主任要做好规划，争取得到学校领导的支持，有效调动学校各方面资源，投入班级管理和教育工作。

（原载《右江日报》2016年11月16日）