教育是需要一定的惩罚手段的，没有惩罚的教育是脆弱的教育。惩罚的根本目的是帮助学生深刻认识错误并形成正确的品行，以此提高道德水准。合理的惩罚，使犯错误的学生承担责任，有助于培养学生的责任感，锻炼学生的意志和人格。
但是，惩罚教育一定要适当。不能走向体罚，也不能过于严厉和拔高要求，否则会变成一种伤害。
如何做到适当惩罚？笔者认为，教师在使用惩罚教育时要做到以下几点：
罚之有爱。惩罚要建立在教师对学生的爱的基础上，惩罚学生是为了爱护他、教育他，而不是为了处罚他。毕竟惩罚教育不是法律，法律是严格无情、铁面无私的，而教育是爱的演绎、充满人情味。为此，教师需要怀着一颗爱心，以关心的态度使用惩罚教育，让学生感受到教师的关怀，体会到教师爱的用心，懂得为自己的过失负责，乐于接受惩罚教育。
罚之有理。对学生进行惩罚，一定要有充分的理由，要先进行一轮说服教育，让学生知道惩罚的目的，知道自己错误行为造成的不良后果，使学生认识到自己应该受罚。惩罚一般是在说服教育无效、错误造成了一定后果的情况下进行的。如果通过教师批评、耐心细致的说理后，学生能够认识到自己的错误，就没有必要使用惩罚。因为惩罚是让学生认识到自己行为上的过失，从而终止错误的行为。(www.xing528.com)
罚之有度。惩罚一定有个度，首先是有个合理的高度，惩罚的方式一定要在学生能力所及的范围内。如让一个小学五年级的学生写1000字的检讨书，明显超越了学生的能力。进行惩罚，老师要先问一下学生能不能做到，如果不能做到则要降低要求。甚至可以在学生知道自己错误行为造成的后果后，让学生自己提出如何惩罚自己。其次是有个适当的宽度，惩罚方式必须与错误的事情有关联，不能体罚学生，更不能歧视、侮辱、恐吓学生。惩罚的地点、时间也要适当，有些惩罚只要教师和受罚学生知道就行了，尽量不要在公共场合进行。再次是有个适当的量度，惩罚学生不能采取简单、机械的抄写、跑步等。可以适当地做一些弥补性的行为，只要学生愿意做了，就说明学生有了改正之心，惩罚就要停止。
罚之有方。教师在惩罚学生时，一定要注意方式方法。一般来说可以根据学生所犯错误的性质、动机、影响进行弥补性的处罚。比如，破坏学校公物，要适当作一点赔偿性的惩罚；不写作业，要罚其补做等。
惩罚教育，教师必须做到心中有数、目的明确，使被罚者心悦诚服。
（原载《右江日报》2013年11月14日）
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