近日，在书上读到这样一个故事。印度圣雄甘地的二儿子马尼拉勒十分注重家教方法。有一次，16岁的阿仁开车送父亲马尼拉勒到几十公里外的地方去会客。到达目的地后，父子二人约好见面的时间和地点，阿仁把车子开到修车厂检修后，就跑到电影院看电影。影片的情节引人入胜，阿仁看入了迷，把接父亲的事给忘了。等电影结束，阿仁才发现比约定的时间晚了近四十多分钟，便一路小跑到修车厂取了车，迅速地开到与父亲约定的地点。这时，马尼拉勒早已在那里等候了。阿仁怕父亲责怪，便撒谎说修车耽误了工夫。哪知马尼拉勒已同修车厂打过电话，阿仁的谎言当即被戳穿。出乎意料的是马尼拉勒没有大声责训儿子，而是心平气和地说：“你做错了事，缺乏讲真话的勇气，这是我平时管教无方的结果，所以，我决定自己走路回去，也好边走边反省。”
当时，天已经黑了，马尼拉勒默默地在前面走，阿仁只好开着车跟在父亲后面，用车灯为父亲照路。父子二人就这样在路上走了五六个小时。看着父亲艰难行进的背影，阿仁的心中非常难过，他知道这是自己撒谎惹的祸，他下决心从此以后再也不说谎了。
之所以为“惩罚自己教育儿子”叫好，是因为教育者摆正了自己的位置，担起自己的责任。在教育过程中，教育者处于主导作用的地位，把受教育者向哪里引导，用什么方法引导，教育者拥有主动权。被教育者在接受教育时，要经过一个认识、内化过程。实践、认识，再实践、再认识这是认识事物的规律。孩子出现一些错误是很正常的事，但家长要及时去指正。儿子说谎是家长平时教育不严造成的，马尼拉勒不仅认识到这一点，而且认真对待，没有直接责备孩子，而是勇敢承担责任，惩罚自己的过失。最终，孩子深深地意识到自己犯的错，起到了非常好的教育效果。(www.xing528.com)
（2013年11月5日作）
免责声明：以上内容源自网络，版权归原作者所有，如有侵犯您的原创版权请告知，我们将尽快删除相关内容。
